長方形和正方形的特征
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第五冊p58——60頁長方形和正方形的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo):
1.通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量,使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的邊的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。
2.體現(xiàn)合作競爭的教學(xué)思想,培養(yǎng)獨(dú)立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。
3、激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形,了解他們的特征。
教學(xué)難點(diǎn):長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。
教具、學(xué)具:課件、長方形和正方形紙、直尺、三角板。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、談話:同學(xué)們,從數(shù)學(xué)樂園飛來了一只美麗的仙鶴,仙鶴姐姐要和我們一起來上數(shù)學(xué)課,你們高興不高興?仙鶴姐姐還帶來了一些禮物,一些小仙鶴,要送給今天表現(xiàn)最出色的孩子,你們想不想要?
仙鶴姐姐首先想問大家一個問題,你認(rèn)識哪些平面圖形?
(出示長方形和正方形紙片)
提問:這是什么圖形?
長方形和正方形在我們的生活中到處都可以看到,在我們的教室里,就有許多物體的面是長方形和正方形,想來找一找嗎?請看大屏幕!
(課件)這就是我們的教室,教室里哪些物體的面是長方形?
指名回答。
2、揭示課題
今天我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形(完善課題),看到這個課題,你最想研究什么?(適當(dāng)講述什么是對邊和鄰邊)
二、探索新知
1、研究長方形的特征
(1)猜想。
談話:大家都想研究它們的邊和角(板書),我們先來研究長方形的特征,仔細(xì)觀察長方形,大家來猜一猜長方形的邊和角有什么特征?
請學(xué)生匯報(bào)。
(2)驗(yàn)證
談話:同學(xué)們的猜想到底是對還是錯呢?我們能用什么方法證明一下呢?請同學(xué)們4人一組,拿出準(zhǔn)備好的長方形紙,互相討論,想辦法驗(yàn)證一下長方形是不是真的具有這些特點(diǎn)呢?
學(xué)生動手操作、互相討論,形成小組意見,把驗(yàn)證好的結(jié)果填在表格中。
(3)交流長方形邊的特征。
談話:大家都研究好了,長方形的邊有什么特征?你是怎么驗(yàn)證的,誰愿意上來說說看?
指名上前演示驗(yàn)證方法。
小結(jié):剛才兩位同學(xué)用量一量,折一折的方法,驗(yàn)證了長方形的邊,是對邊相等。老師想聽一聽其他小組的驗(yàn)證結(jié)果。
指名匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。
其他小組同意他們的驗(yàn)證結(jié)果嗎?
(4)課件演示驗(yàn)證方法
談話:大家想不想看老師是怎樣驗(yàn)證的?大家看屏幕!老師是用課件來驗(yàn)證的。老師和你們驗(yàn)證的結(jié)果一樣嗎?
提問:長方形的邊有什么特點(diǎn)呢?誰來說說?
指名回答。(師板書:對邊相等)
(5)交流長方形角的特征。
提問:長方形的角有什么特點(diǎn)呢?你是用什么方法驗(yàn)證?
匯報(bào)驗(yàn)證方法。
小結(jié):同學(xué)們都驗(yàn)證出長方形有四條邊,對邊相等,四個角都是直角(板書),這就是長方形的特征。