長方形和正方形的特征
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第五冊p58——60頁長方形和正方形的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的邊的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。
2.體現(xiàn)合作競爭的教學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。
3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形，了解他們的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。
教具、學(xué)具：課件、長方形和正方形紙、直尺、三角板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、談話：同學(xué)們，從數(shù)學(xué)樂園飛來了一只美麗的仙鶴，仙鶴姐姐要和我們一起來上數(shù)學(xué)課，你們高興不高興？仙鶴姐姐還帶來了一些禮物，一些小仙鶴，要送給今天表現(xiàn)最出色的孩子，你們想不想要？
仙鶴姐姐首先想問大家一個問題，你認(rèn)識哪些平面圖形？
（出示長方形和正方形紙片）
提問：這是什么圖形？
長方形和正方形在我們的生活中到處都可以看到，在我們的教室里，就有許多物體的面是長方形和正方形，想來找一找嗎？請看大屏幕！
（課件）這就是我們的教室，教室里哪些物體的面是長方形？
指名回答。
2、揭示課題
今天我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形（完善課題），看到這個課題，你最想研究什么？（適當(dāng)講述什么是對邊和鄰邊）
二、探索新知
1、研究長方形的特征
（1）猜想。
談話：大家都想研究它們的邊和角（板書），我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察長方形，大家來猜一猜長方形的邊和角有什么特征？
請學(xué)生匯報(bào)。
（2）驗(yàn)證
談話：同學(xué)們的猜想到底是對還是錯呢？我們能用什么方法證明一下呢？請同學(xué)們4人一組，拿出準(zhǔn)備好的長方形紙，互相討論，想辦法驗(yàn)證一下長方形是不是真的具有這些特點(diǎn)呢？
學(xué)生動手操作、互相討論，形成小組意見，把驗(yàn)證好的結(jié)果填在表格中。
（3）交流長方形邊的特征。
談話：大家都研究好了，長方形的邊有什么特征？你是怎么驗(yàn)證的，誰愿意上來說說看？
指名上前演示驗(yàn)證方法。
小結(jié)：剛才兩位同學(xué)用量一量，折一折的方法，驗(yàn)證了長方形的邊，是對邊相等。老師想聽一聽其他小組的驗(yàn)證結(jié)果。
指名匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。
其他小組同意他們的驗(yàn)證結(jié)果嗎？
（4）課件演示驗(yàn)證方法
談話：大家想不想看老師是怎樣驗(yàn)證的？大家看屏幕！老師是用課件來驗(yàn)證的。老師和你們驗(yàn)證的結(jié)果一樣嗎？
提問：長方形的邊有什么特點(diǎn)呢？誰來說說？
指名回答。（師板書：對邊相等）
（5）交流長方形角的特征。
提問：長方形的角有什么特點(diǎn)呢？你是用什么方法驗(yàn)證？
匯報(bào)驗(yàn)證方法。
小結(jié)：同學(xué)們都驗(yàn)證出長方形有四條邊，對邊相等，四個角都是直角（板書），這就是長方形的特征。