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社會生活有規(guī)則(科教版思品五下)

社會生活有規(guī)則(科教版思品五下)

社會生活有規(guī)則

教學目標:

1、讓學生認識到社會生活處處離不開規(guī)則,懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。

2、培養(yǎng)學生自覺遵守社會生活規(guī)則的好習慣。

教學重點:讓學生認識到社會生活處處離不開規(guī)則,懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。

教學課時:2課時

教學準備:課件、收集規(guī)則

教學過程:

第一課時  無形的指揮棒

社會生活中處處都有規(guī)則,有的形諸筆墨、見于文字,有的傳為口碑、約定俗成。它們規(guī)范著人們的行為,讓生活變得安全協調、井然有序。

一、(課件展示)上面出現的畫面里都有一些什么樣的規(guī)則?

“探視時間”——維護醫(yī)院正常的秩序,保證病人有良好的治療環(huán)境。

“走人行道過馬路”——保證正常的交通秩序,保障行人的安全。

……

二、(課件展示)你還發(fā)現生活中有哪些規(guī)則?它們發(fā)揮了什么作用?

銀行存取款

加油站……

三、雖然我們的社會生活中,有了許許多多的規(guī)矩,但還是時常出現一些人不遵守規(guī)則,他們不但給自己的生活帶來了不便,甚至還釀成慘禍,危及他人,危害社會。

(課件展示)你看到了哪些安全隱患?如何避免?

破舊的木橋

一輛農用車上站著很多名小學生

煙花背后的火災……

問:遇到這些情況時,你應該怎么樣做?

    學生分組討論并回答。

四、交流:

查找由于違反規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良后果的事件,與同學們交流,并說說你會如何避免這些事件的發(fā)生。

第二課時  與規(guī)則握手

一、(課件展示)《瑞士小朋友的規(guī)則意識》

一名瑞士小朋友在上衛(wèi)生間的時候,看到水箱沖不出水來,就主動動手修了起來,雖然是急得滿頭大汗,但還是一定要修好才離開。他說:“上完廁所后必須用水沖洗,否則對后面來的人無法交代。”

一件小事,就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識。

請你尋找你身邊最需要制定的小規(guī)則,把自己培養(yǎng)成一名小紳士和小淑女。

規(guī)則意識來自責任感,它的最高體現是自律,也就是“自己管住自己”。當我們每個人都發(fā)自內心地愿意遵守規(guī)則時風們的環(huán)境會變得更整潔、有序,人與人之間相處會更和諧……

二、(課件展示)

說一說:

如果你希望在潔凈的環(huán)境中就餐,那么,請不要……

如果你希望在安靜的環(huán)境中看演出,那么,請不要……

如果你希望有秩序地上車,那么,請不要……

如果……,那么,請不要……

三、(課件展示)一張贊賞卡

     問:你的周圍是不是也有規(guī)則意識特別強的人呢?請為他(她)們制作一張贊賞卡。

四、(課件展示)一份調查報告

作業(yè):在你的周圍,人們的規(guī)則意識怎樣?請你和同學一起選擇一處公共場所開展調查,把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。

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