人教版小學三年級品德與社會《我的責任》
設計意圖：
針對目前大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，責任意識相對較弱的情況，教學中側重幫助學生增強責任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學習的特點。以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間，并注意針對學生的現(xiàn)實問題，引導學生通過道德辨析，提高道德認識，同時適當?shù)剡M行行為指導，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學生始終保持積極的心態(tài)參加學習活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在合作學習的過程中，互相鼓勵，互相學習的同時，給學生一些方法上的指導，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。
活動目標：
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做成應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
3、懂得怎樣做才是一個有責任的人。
活動重點：
通過活動幫助學生增強責任意識，使學生始終保持積極的心態(tài)參與學習活動。
活動準備：
課件、生活記錄卡等。
活動過程：
師：同學們前一課我們學習了“我是誰”大家已經知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來學習第二課“我的責任”。
板書：第二課 我的責任
師：在社會生活中不同的角色有不同的責任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。
板書：一、這些事情該誰做
師：課件展示（房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務該誰來做？教室該誰打掃？）四幅圖片。
問：這些事情該誰做？
生：涌躍發(fā)言，房間自己收拾，書包自己收拾 ..........
師：同學們表現(xiàn)很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學們拿出自己的記錄，在小組中與同學交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的。說一說，對于會做的事，自己是否做了。
生：做飯、洗碗、洗衣、送自己上學、買米、買衣等。
會做的：洗碗、洗菜、整理房間等。
不會做的：買菜、看醫(yī)生等。
師：同學們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔一些家務。請同學們歸納、思考一下，在不同的場合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?
課件出示：
我該做什么？1、在家里：
2、在學校班級里：
3、在社會上：
生：在答題卡上認真地寫。
板書：自己的事情，能做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情應該積極參與。
師：同學們很會做事情，都是個能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應該積極地去做。可是，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，我們怎么辦呢？