品刻苦學習

　　3、聽課文最后一部分錄音。
　　提問：冼星海取得了哪些成就？
　　小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
　　（板書：取得成就）
三、深化課文內容，提高認識。
　　1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
　　提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？
　　小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種刻苦學習的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。
四、辨析練習。
　　通過剛才的學習，我們了解了冼星海刻苦學習的事跡，也清楚地看到了古代的少年兒童是如何刻苦學習的，請大家評論下面的同學的做法對嗎？為什么？
　　（出示投影片。）
　　1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
　　2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。
　　提問：小林和小剛在學習中遇到苦難是怎么做的？他們這樣做有什么結果？當學習遇到困難時應該怎么做？
　　小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。
　　3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。
知識創造財富。
小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。
　　同學們，你想對這三位同學說些什么？
　　小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。
五、創設情景，指導行為。
　　1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？
　　2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學習時間，總有人在家玩，如果你是小華，會怎么做？
　　3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？
　　小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。
六、聯系實際表揚班內刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。
　　播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學習成為一名優秀學生的事跡）。
　　小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。
七、老師贈送格言。
　　1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
　　2、欲得真學問，須下苦工夫。
　　3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。