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第三課  購物場所我知道(人教四年級上冊)

第三課  購物場所我知道(人教四年級上冊)

教學目標:1.了解不同的購物場所及它們的特點。

          2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點:指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學難點:讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學設備:多媒體教學軟件。

教學準備:讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯系生活,引入

1.同學們,在生活中要購買需要的用品應該怎么辦?

2.照片展示,讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3.讓學生完成書本中的調查表。

4.學生分組討論不同的購物場所的特點。

5.教師根據學生的回答板書購物場所的特點。

6.游戲:每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學,讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽,由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1.多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。

2.任選三名同學到大門口當“導購員”。

3.學生模擬買賣商品,教師巡視。

4.其他同學提出自己想買的東西,由三個“導購員”搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意,就把“導購員”免職,由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多,堅持的時間長,則獲得優秀“導購員”的稱號。

5.評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1.先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2.觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么?

4.指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西,實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1.讓學生討論未來的購物場所應該怎樣?

2.小組共同繪畫未來的購物場所。

3.教師從旁點撥,鼓勵學生發散思維。

五、深化教育,拓展生活

1.同學們,在日常生活中,我們應該當一名精明的消費者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價廉物美商品,使用便捷的購物方式。

2.在今天的購物活動中,你一定有不少的收獲吧!請學生自由交流學習收獲。

3.在今天的購物活動中,同學們學到了不少的知識,也鍛煉了自己的能力,現在宣布購物活動圓滿結束!

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