《品德與生活》 一年級上冊第一課拉拉手交朋友教案
四、對本課時教學的簡短提示與建議
《新課程》提出,教師是兒童活動的支持者、合作者和指導者,是引導、激發和深化兒童生活的人。教師在組織這些活動時,要聯系兒童的生活實際,讓活動深入、延續,通過活動體驗生活、積累經驗、發展能力和初步形成良好的習慣和品德。有些抽象的道德觀念和行為規范,我們的兒童不一定能理解,但我們能提供一定的情境,讓他們經歷這個過程以后就會悟出道理來。
本課教學設計總體評價與反思:
《拉拉手 交朋友》這一課,為了讓才入學的小朋友消除恐懼感,感受到集體的溫暖和在新集體中生活的快樂,調動學生的學習興趣,讓學生真真切切地在活動中接受教育。在課堂中,我設計了“老師學生是朋友”“結識書本新朋友”“精彩的自我展示”“請你一定記住我”“游戲中找樂”等活動,讓師生、生生在活動中互相了解,在互相叫名字、特長展示、游戲等活動中體驗生活的快樂,培養學生樂于和同學、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
《新課程》規定課堂至少有30%的時間用于開展學生課堂活動和相關實踐活動。本課兩教時,學生都有大量的活動時間,第一課時中的“請你一定記住我”重在引導學生嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。第二課時中的“游戲中找樂”則是通過參與各種游戲活動,使學生初步了解人際交往的基本知識與技能,引導他們了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律,初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。