踏雪玩冰
活動(dòng)(二)——冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽
1.出示堆雪人圖片。
2.你們剛才如果真的在雪地上,在堆真正的雪人,那此刻我們的小手、小腦、小鼻子、耳朵會(huì)怎樣呢?(指名答:凍紅、生凍瘡)
3.是呀,冬爺爺太厲害了!雖然我們沒玩雪,可在我們班,還是有小朋友生凍瘡了。讓我們一起來找找哪些小朋友已經(jīng)生凍瘡了。(找班級(jí)里已經(jīng)生凍瘡的學(xué)生,讓他們把生凍瘡的地方給大家看)
大家有什么問題想問他們嗎?(如:你怎么會(huì)凍瘡的?生凍瘡疼嗎?……)
4.凍瘡不但不好看,而且還很難受,趕緊讓我們來想想辦法,怎么才能不長(zhǎng)凍瘡?如果已經(jīng)長(zhǎng)了又該怎么辦呢?
5. 小組討論——全班討論。
6. 現(xiàn)在,就讓我們來比一比,看看誰能成為冬爺爺?shù)暮门笥选?br>7. 分搶答題和小組之間互相出題互相回答兩種形式進(jìn)行。
8. 競(jìng)賽題目:
(1)冬天為什么會(huì)生凍瘡?生了凍瘡怎么辦?
(凍瘡是冬天極為常見的皮膚病。是由于冬季氣候寒冷,外露的皮膚受到冷凍的刺激,時(shí)間一長(zhǎng),產(chǎn)生血液瘀滯,使局部組織缺氧,導(dǎo)致組織細(xì)胞受到損害。 損害初為局限性蠶豆或指蓋大小紫紅色腫塊或硬結(jié),邊緣鮮紅,中央青紫,對(duì)稱性好發(fā)于四肢遠(yuǎn)端,以手背及手指伸側(cè)、足緣及足趾伸側(cè)、下肢、面頰、耳廓等處多見。自覺局部有脹痛感,瘙癢,遇熱后更甚,潰爛后疼痛。
加強(qiáng)適合自身?xiàng)l件的體育鍛煉,如練氣功、跳舞、跳繩等活動(dòng),或利用每天洗手、臉、腳的間隙,輕輕揉擦皮膚,至微熱為止,以促進(jìn)血液循環(huán),消除微循環(huán)障礙,達(dá)到“流通血脈”的目的。)
(2)冬天為什么皮膚會(huì)變粗糙?為什么會(huì)開裂?
(3)為什么耳朵最容易受凍傷?
(4)下雪天行走要注意什么?
(5)在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎?
(6)冬季體育鍛煉活動(dòng)有哪些?
(7)冬天要不要開窗戶?
(8)冬天戴口罩好不好?
9.評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。
(設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)渭冎v授冬季的防寒和保健,學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此,就以“尋找班中生凍瘡的孩子”為引線,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冬季防寒和保健的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。當(dāng)然,學(xué)生的話語有可能很幼稚,有的甚至可能是憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià),突出學(xué)生的主體地位。)
活動(dòng)(三)——漫游冰雪世界
1.今天,老師遇到冬爺爺了,它要我給一(6)班小朋友們帶來了一個(gè)謎語。它說要考考大家,看看誰最聰明?
2.(課件出示:猜謎:像糖可不甜,像鹽可不咸,嘗一嘗,冰冰涼,看一看,六個(gè)瓣,請(qǐng)問它是誰?)教師講述:猜謎:像糖可不甜,像鹽可不咸,嘗一嘗,冰冰涼,看一看,六個(gè)瓣,小朋友們猜一猜,它是誰呢?(指名說:雪花)
3.出示雪花圖,欣賞雪花。小雪花多美呀,大家能不能把自己看到過的小雪花畫一畫呢?比一比誰把小雪花畫得又美又多!(在學(xué)生動(dòng)手畫雪花的同時(shí),師講述雪花的形狀:雪是由云中的云滴形成的,云滴都很小。水滴不斷蒸發(fā)成水蒸氣,水蒸氣不斷凝聚在附近的冰晶上,使冰晶不斷增大而形成雪花。雪花飄落是相互粘合在一起,形成了雪片。冬季之中,只有當(dāng)?shù)孛鏈囟冉档?℃時(shí),才有可能下雪。所以,只有寒帶、溫帶和亞熱帶部分地區(qū)才下雪。如果你有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察,便會(huì)發(fā)現(xiàn)雪花有多種形狀,至今已發(fā)現(xiàn)的形狀就有4000多種,但最基本的形狀是片狀、柱狀和星狀。盡管雪花的形狀各不相同,但它們都是有6根主軸形成的六角形。)