踏雪玩冰

活動(dòng)（二）——冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽
1.出示堆雪人圖片。
2.你們剛才如果真的在雪地上，在堆真正的雪人，那此刻我們的小手、小腦、小鼻子、耳朵會(huì)怎樣呢？（指名答：凍紅、生凍瘡）
3.是呀，冬爺爺太厲害了！雖然我們沒玩雪，可在我們班，還是有小朋友生凍瘡了。讓我們一起來找找哪些小朋友已經(jīng)生凍瘡了。（找班級(jí)里已經(jīng)生凍瘡的學(xué)生，讓他們把生凍瘡的地方給大家看）
大家有什么問題想問他們嗎？（如：你怎么會(huì)凍瘡的？生凍瘡疼嗎？……）
4.凍瘡不但不好看，而且還很難受，趕緊讓我們來想想辦法，怎么才能不長(zhǎng)凍瘡？如果已經(jīng)長(zhǎng)了又該怎么辦呢？
5. 小組討論——全班討論。
6. 現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看看誰能成為冬爺爺?shù)暮门笥选?br>7. 分搶答題和小組之間互相出題互相回答兩種形式進(jìn)行。
8. 競(jìng)賽題目：
（1）冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡怎么辦？
（凍瘡是冬天極為常見的皮膚病。是由于冬季氣候寒冷，外露的皮膚受到冷凍的刺激，時(shí)間一長(zhǎng)，產(chǎn)生血液瘀滯，使局部組織缺氧，導(dǎo)致組織細(xì)胞受到損害。 損害初為局限性蠶豆或指蓋大小紫紅色腫塊或硬結(jié)，邊緣鮮紅，中央青紫，對(duì)稱性好發(fā)于四肢遠(yuǎn)端，以手背及手指伸側(cè)、足緣及足趾伸側(cè)、下肢、面頰、耳廓等處多見。自覺局部有脹痛感，瘙癢，遇熱后更甚，潰爛后疼痛。
加強(qiáng)適合自身?xiàng)l件的體育鍛煉，如練氣功、跳舞、跳繩等活動(dòng)，或利用每天洗手、臉、腳的間隙，輕輕揉擦皮膚，至微熱為止，以促進(jìn)血液循環(huán)，消除微循環(huán)障礙，達(dá)到“流通血脈”的目的。）
（2）冬天為什么皮膚會(huì)變粗糙？為什么會(huì)開裂？
（3）為什么耳朵最容易受凍傷？
（4）下雪天行走要注意什么？
（5）在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？
（6）冬季體育鍛煉活動(dòng)有哪些？
（7）冬天要不要開窗戶？
（8）冬天戴口罩好不好？
9.評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。
（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授冬季的防寒和保健，學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此，就以“尋找班中生凍瘡的孩子”為引線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冬季防寒和保健的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。當(dāng)然，學(xué)生的話語有可能很幼稚，有的甚至可能是憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，突出學(xué)生的主體地位。）
活動(dòng)（三）——漫游冰雪世界
1.今天，老師遇到冬爺爺了，它要我給一（6）班小朋友們帶來了一個(gè)謎語。它說要考考大家，看看誰最聰明？
2.（課件出示：猜謎：像糖可不甜，像鹽可不咸，嘗一嘗，冰冰涼，看一看，六個(gè)瓣，請(qǐng)問它是誰？）教師講述：猜謎：像糖可不甜，像鹽可不咸，嘗一嘗，冰冰涼，看一看，六個(gè)瓣，小朋友們猜一猜，它是誰呢？（指名說：雪花）
3.出示雪花圖，欣賞雪花。小雪花多美呀，大家能不能把自己看到過的小雪花畫一畫呢？比一比誰把小雪花畫得又美又多！（在學(xué)生動(dòng)手畫雪花的同時(shí)，師講述雪花的形狀：雪是由云中的云滴形成的，云滴都很小。水滴不斷蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣不斷凝聚在附近的冰晶上，使冰晶不斷增大而形成雪花。雪花飄落是相互粘合在一起，形成了雪片。冬季之中，只有當(dāng)?shù)孛鏈囟冉档?℃時(shí)，才有可能下雪。所以，只有寒帶、溫帶和亞熱帶部分地區(qū)才下雪。如果你有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)雪花有多種形狀，至今已發(fā)現(xiàn)的形狀就有4000多種，但最基本的形狀是片狀、柱狀和星狀。盡管雪花的形狀各不相同，但它們都是有6根主軸形成的六角形。）