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小學思品 春天,你好

小學思品 春天,你好

春天,你好
教學目標:
1.通過觀察、比較,認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特征。
2.培養學生熱愛大自然,珍愛生命的情感,培養學生的環保意識。
3.通過開展各種活動,培養學生“尋找春天,展示春天,留住春天”的興趣。
教學重、難點:
1.通過觀察、比較,認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的特征。
2.開展各種活動,培養學生“尋找春天,展示春天,留住春天”的興趣。
教學準備:
1.在自己生活區的周圍尋找春天盛開的花朵。
2.教學器材:錄音機、歌曲《春天在哪里》,教師制作干花標本。
3.課件:春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、帖圖。
教學過程:
一、復習導入 ,揭示課題:
1.問:一年之中有幾個季節?你最喜歡哪個季節?為什么?(板書:春天,你好)
2.問:現在已經是春天了,一提起春天你首先會想到什么?(板書:畫一朵花)
二、認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特征:
1.問:春天來了,在你生活的地方,有哪些花會盛開?把他們簡單介紹給大家。
2.過渡:老師也仔細觀察了身邊的環境,發現了許多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像)
3.問:剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會?(板書:美)
4.過渡:今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場!
5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論:說說它們各自的名字,仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同?
6.全班交流。
7.請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法:
1.過渡:老師和你們一樣,也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是,隨著季節的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。
2.問:用什么方法能夠留住春天的美麗?
3.小組討論。
4.全班交流。(板書:照、畫、護、唱、寫……)(根據學生回答情況,實物投影展示學生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲《春天在哪里》……)
四、懂得賞春活動中應有的文明行為:
1.過渡:春天來了,你想不想去公園里走一走?現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動,歡迎大家前去參加。
2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)
3.問:請大家說說對他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實物投影展示一組的設計作品)
4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5.學生兩組互換作品進行評議,對手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對不滿意的作品說明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6.為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然,講學到的知識用于生活:
同學們,春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會,讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧!
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