小學思品 有毅力
教學目標
認知：
1.知道有關(guān)堅毅的格言。
2.懂得毅力對一個人的成長和事業(yè)的成功有重要作用。
情感：
1.崇敬有毅力的人。
2.愿意做一個有毅力的人。
行為：
1.在學習和生活中能主動戰(zhàn)勝自己的惰性，磨練自己的毅力。
2.學習和做事不怕困難，持之以恒。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。這一課與下兩課同屬一個單元。設(shè)置本課的目的是讓學生從小培養(yǎng)堅強的意志。小學生的心理特點之一就是自我控制的能力差，因而在學習、生活中常常出現(xiàn)一些問題：上課聽講精神不集中；想改正缺點，卻又管不住自己，等等。幫助他們學會控制自己，培養(yǎng)堅強的毅力，是促使他們進步的重要一環(huán)，可以使他們在今后的學習和生活中不怕困難，有堅持到底的信心和決心。
本課分三個板塊。
1.第一個板塊是導(dǎo)入，用討論問題的方法引入課文的學習。三年級有《做事有始有終》一課，讓學生回顧過去學過的知識，并對照一下自己的行為，很有好處。這為學生鞏固已有的道德知識和學習新課，深化對該觀點的認識，起到一個很好的鋪墊作用。
2.第二個板塊是課文，分為三部分。
3.第三個板塊是練習。
教學建議
1.本課教學的重點是為什么做事要有毅力，教師可通過一些具體的例子，告訴學生有毅力的重要性。本課的教學難點是怎樣做到有毅力，因為懂得做事要有毅力容易，而要做到有毅力，那就比較難了。同時，該課的教育效果也不能立竿見影，因為堅忍不拔的毅力需要學生在長期的實踐中形成，因此，教師在教學中應(yīng)重點給學生一些行為上的指導(dǎo)。
2.本課教學要讓學生掌握四點：一是知道要想做成一件事，必須有毅力；二是懂得什么是毅力；三是明白怎樣去培養(yǎng)毅力，即要有明確的奮斗目標，要主動鍛煉，從一點一滴的小事做起。
3.教師在教學時要注意讓學生列舉自己在語文課、思想品德課里學過的事例和自己熟悉的其他事例，來認識培養(yǎng)毅力的重要性。
教學設(shè)計示例
第三課有毅力
教學目標
認知：
1.知道一些有關(guān)堅毅的格言。
2.懂得毅力對一個人的成長和事業(yè)的成功有重要作用。
情感：
1.崇敬堅韌不拔的人。
2.愿意做一個堅韌不拔的人。
行為：
1.在學習和生活中能戰(zhàn)勝自己的惰性，磨煉自己的毅力。
2.學習和做事不怕困難，能持之以恒。
教學過程
一、引入新課
用幻燈片打出圖一，圖意是：一個老大娘手拿著一根鐵杵，在石頭上磨的情景。圖二是老大娘拿著磨好的針，滿臉笑容。
師：哪一位同學能用一句話說出這幅圖的圖意？（只安功夫深，鐵桿磨成外。）
師：這“功夫深”指的是做事應(yīng)當怎樣？（有毅力。）
師：為什么做事要有毅力？怎樣才能做到做事有毅力？學了這一課，我們就會明白這些道理。
板書課題：有毅力
二、學文明理
學生讀課文后討論下面的問題：
1.《國榷》是誰寫的？這是一部什么書？（我國清代歷史學家談遷寫的，反映明代歷史的書。）
2.談遷開始寫《國榷》時遇到哪些困難？（家境貧寒，藏書有限。）
3.他是怎樣克服這些困難的？（東奔西走，到處借閱和抄錄資料。）
4.他是在什么情況下完成這部書的？（對明代一百多位歷史學家的史籍進行考證、分析、研究，經(jīng)過六次改寫和補充，才完成《國榷》一書的。）