小學思品 我上學了教學設計
（鄂教版）一年級品德與生活上冊教案
第一單元 我是小學生啦
單元目標：
1.情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2.行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3.知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4.過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
1 我上學了
教學目標：
1.體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。
2.初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。
3.形成對書包等學習用品的正確態度。
教學重點：
1.激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。
2.形成對書包等學習用品的正確態度，初步掌握整理書包的基本方法。
教學難點：
引導學生了解小學生活的基本特點和規律，并以良好的心態和積極的方法去適應生活中的種種變化。
活動時間：三課時。
第一課時
活動內容：上學去
活動準備：
1.教師準備一個紙盒。
2.學生準備紙和筆。
活動過程：
1.導入：上小學了，你的心情是怎樣的呢？
2.心情描述。
（1）請學生自己選擇一種方式描繪自己上學的心情：如畫畫、寫詞語、表演……
（2）全班集體交流各自上學的心情。
（3）小結要點：上學了，我們懷著各種各樣的心情�？墒怯行┬那闀䦟ξ覀兊膶W習和生活產生不良的影響。
3.討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑……引導學生共同討論解決的辦法。
4.小結要點：讓我們拋開不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5.戶外活動：請學生將描寫有不好心情的紙條放進紙簍里，師生一起在校園里找個地方將紙盒與壞心情一起埋掉。
活動拓展：
學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。
第二課時
活動內容：上學就是不一樣
活動準備：
1.教師課前了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生做比較、分析。
2.教師將學生入學后的相關變化設計成“問題情境卡”。
活動過程：
1.導入：上小學以后，我們的生活發生了哪些變化？
2.比較：教師呈現幼兒園生活和小學生活的圖片，請學生比較圖片中反映的上學前后的不同。
3.講述：引導學生結合自身的切身體會談談各自感受到的入學后發生的變化。
4.搶答比賽：宣讀問題情境卡上的問題，請學生舉手搶答。
問題如：課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？每天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？……
5.小結要點：上學了，我們的生活發生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。
第三課時
活動內容：我的新書包
活動準備：
1.教師準備書包、文具、玩具、食物、頭飾若干。
2.歌曲《找朋友》。
活動過程：
1.導入：猜謎：“身體方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，各種文具肚里裝。”（書包）
2.游戲：“小書包”找朋友。
（1）分配角色，交代游戲規則：用《找朋友》音樂控制時間，“小書包”必須在規定時間內尋找自己的朋友——文具，找到一個就牽住一個，看誰找得又多又準。