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小學(xué)思品優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

小學(xué)思品優(yōu)秀教案(精選4篇)

小學(xué)思品優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。

  2.知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。

  情感:

  愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  行為:

  做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,與“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課同屬一個(gè)德目,是在要勇于認(rèn)錯(cuò)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教育學(xué)生,知道自己犯了錯(cuò)誤必須及時(shí)改正,才能不斷進(jìn)步。小學(xué)生由于年齡小,自我控制能力比較差,在日常生活中犯錯(cuò)是難免的。但是,如果不能正確對(duì)待,不能知錯(cuò)就改,就會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤的發(fā)展,影響個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此,對(duì)他們進(jìn)行“知錯(cuò)就改”的教育是十分必要的。

  課文講的是小學(xué)生孫芳和周麗知道自己做了錯(cuò)事,立即改正的故事。這個(gè)故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,孫芳和周麗犯的錯(cuò)誤也是生活中常見(jiàn)的錯(cuò)誤,而她們能夠主動(dòng)改正。故事中人物的年齡與二年級(jí)學(xué)生接近,這樣利于學(xué)生體會(huì)教材中人物的思想感情,利于指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

  教法建議

  1.備課時(shí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生中“知錯(cuò)就改”利于進(jìn)步的事例有所了解,以便課上有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),提高教學(xué)效果。

  2.本課第一個(gè)欄目“想一想”,可以讓學(xué)生對(duì)“勇于認(rèn)錯(cuò)”一課有所回憶,這樣利于引出本課的教學(xué)目標(biāo),也使教學(xué)增強(qiáng)連續(xù)性。

  3.教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)教材中的'角色,體驗(yàn)孫芳、周麗急于練習(xí)跳皮筋準(zhǔn)備參加比賽時(shí)的心情;聽(tīng)了李爺爺?shù)膭窀媪⒓锤恼e(cuò)誤后的心情。這樣有利于完成教學(xué)目標(biāo)。

  4.“讀一讀”欄目中的名言諺語(yǔ),讓學(xué)生抄寫在功課表旁,或制成書簽,時(shí)刻提醒自己。

  5.建議將“議一議”“講一講”欄目中的插圖制成幻燈片教學(xué)中使用。“講一講”欄目可以讓學(xué)生為故事配畫外音,這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“知錯(cuò)就改”“小錯(cuò)不改會(huì)犯大錯(cuò)”道理的理解。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第六課知錯(cuò)就改

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。

  2.知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。

  情感:

  愿意及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  行為:

  做了錯(cuò)事能主動(dòng)及時(shí)地改正。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)前課,導(dǎo)入新課。

  1.提問(wèn):

  (1)上節(jié)思想品德課講的是什么內(nèi)容?

  (2)能承認(rèn)錯(cuò)誤是具有什么好品質(zhì)的表現(xiàn)?

  (誠(chéng)實(shí)、勇敢)

  (3)能承認(rèn)錯(cuò)誤對(duì)自己有什么好處?

  (是改正錯(cuò)誤的前提)

  2.小結(jié)并過(guò)渡(要點(diǎn)):

  (1)小學(xué)生年齡小,懂得的道理不多,控制自己的能力不強(qiáng),犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是難免的。關(guān)鍵是怎樣對(duì)待這些錯(cuò)誤。

  板書:錯(cuò)誤

  (2)能承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)、勇敢的表現(xiàn),是一種好品質(zhì),并且承認(rèn)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的前提,犯了錯(cuò)誤首先要承認(rèn)。

  (3)我們犯了錯(cuò)誤不能只停留在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤的階段。

  板書:認(rèn)錯(cuò)

  (4)請(qǐng)同學(xué)們想一想,承認(rèn)錯(cuò)誤以后又應(yīng)該怎樣做呢?平時(shí),同學(xué)們是怎樣做的?

  板書:及時(shí)改慢慢改不改

  二、打比方,喻明道理。

  1.引言。

  同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤也就是知錯(cuò)以后,往往有這樣三種不同的表現(xiàn);第一種是及時(shí)改正;第二種是準(zhǔn)備慢慢地改;第三種是不改。下面,我們就打幾個(gè)比方,看看這三種不同的做法可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢?

  2.《小蟲(chóng)和大船》的啟示。

  (1)邊講故事邊演示投影片。

  故事內(nèi)容同教材“講一講”欄目文。

  投影片共2組活動(dòng)抽拉片。

  第一組:①木板上有一些小蟲(chóng)眼。②釘在木船底。③木板上的蟲(chóng)眼變大,變多。④蟲(chóng)眼連成一片。⑤形成大洞。

  第二組:①木船在海上航行。②木船沉入大海。(同“講一講”欄目圖)

  (2)討論:

  ①大木船為什么沉了?

  ②這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?用蟲(chóng)眼比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,你懂得了什么道理?

  (3)小結(jié)要點(diǎn):

  ①開(kāi)始時(shí)船上的蟲(chóng)眼很小、也很少,后來(lái)發(fā)展到很多,連起來(lái)就變成大洞。海水涌進(jìn)來(lái)船就沉沒(méi)了。這說(shuō)明小問(wèn)題不解決,會(huì)釀成大禍。

  ②我們身上的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)也是這樣,如果不及時(shí)改正,也會(huì)由小變大、由少變多,“小錯(cuò)不改,釀成大錯(cuò)”,像船沉沒(méi)一樣,還可能毀掉自己的一生。有錯(cuò)不改多么危險(xiǎn)!

  板書:不改大錯(cuò)錯(cuò)多危險(xiǎn)

  3.《小樹(shù)苗》的啟示。

  (1)講《小樹(shù)苗》的故事,同時(shí)演示圖片。

  故事內(nèi)容略。

  圖①一棵彎的小樹(shù),一棵彎的大樹(shù)。

  圖②一棵直的小樹(shù),一棵直的大樹(shù)。

  (2)討論:

  ①小樹(shù)苗長(zhǎng)彎了,老爺爺是怎樣做的?

  (扶直、捆好。)

  ②老爺爺為什么把小樹(shù)苗扶直捆好?(演示圖①)不這樣做會(huì)怎樣?過(guò)幾年再捆行不行?(演示圖②)

  ③從小樹(shù)苗的故事中,你受到了什么啟發(fā)?

  (3)小結(jié)要點(diǎn):

  ①小樹(shù)苗樹(shù)干細(xì)、軟,變彎了容易矯正過(guò)來(lái)。樹(shù)越長(zhǎng)大,樹(shù)干越粗,彎曲的部分越不容易矯正。

  ②這和我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤一樣,錯(cuò)誤小容易改,錯(cuò)誤少容易改,初犯時(shí)容易改。所以我們改錯(cuò)越及時(shí)越好。

  4.“鉛筆道”的啟示。

  (1)讓學(xué)生在紙上畫一條比較輕的鉛筆道,然后用橡皮擦。再讓學(xué)生在紙上同一地方反復(fù)畫鉛筆道,然后用橡皮擦。

  (2)談一談體會(huì),受到什么啟示。

  引導(dǎo):

  ①只畫一次的鉛筆道留下的痕跡和反復(fù)畫鉛筆道留下的痕跡有什么不同?

  ②擦起來(lái)有什么不同?擦后結(jié)果有什么不同?

  ③如果把這些鉛筆道比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,你從中受到了什么啟示?

  (3)小結(jié)要點(diǎn):

  初犯錯(cuò)誤,由于留下的“痕跡”淺,最容易改正,這樣才容易進(jìn)步。

  板書:進(jìn)步快

  如果不及時(shí)改,反復(fù)犯錯(cuò)誤,犯得越多,留下的“痕跡”就越深,就越不容易改正。

  板書:不易改

  5.學(xué)生小結(jié)。

  (1)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?

  (參考板書內(nèi)容。)

  (2)通過(guò)比較,你知道知錯(cuò)以后,怎樣做最好?為什么?

  板書:就改

  6.讀課題《知錯(cuò)就改》,說(shuō)一說(shuō)是什么意思。(把“就”和“及時(shí)”用線連起來(lái)。)

  三、學(xué)習(xí)課文.指導(dǎo)行為。

  1.讀課文,看插圖。

  2.討論:

  (1)孫芳和周麗犯了什么錯(cuò)誤?她倆原來(lái)是怎樣想的?犯錯(cuò)的原因是什么?(缺乏愛(ài)護(hù)小樹(shù)的知識(shí)和保護(hù)小樹(shù)的意識(shí);想問(wèn)題不周到,只想到方便自己。)

  (2)如果不及時(shí)改錯(cuò)有什么危害?

  (3)孫芳和周麗知道自己錯(cuò)了是怎樣做的?

  (4)她們能及時(shí)改正錯(cuò)誤有什么好處?

  3.小結(jié)要點(diǎn)。

  (1)孫芳和周麗能及時(shí)改正錯(cuò)誤,不僅保護(hù)了小樹(shù),而且也懂得了遇事不能只圖自己方便,應(yīng)想到維護(hù)他人、社會(huì)的利益。

  (2)知錯(cuò)就改,才能進(jìn)步。

  (3)像孫芳和周麗這樣,能做到知錯(cuò)就改就是好孩子。

  四、辨析練習(xí),深化認(rèn)識(shí)。

  1.議一議,誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?為什么?

  小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球,不小心打碎了玻璃,他倆立即向陳阿姨認(rèn)了錯(cuò),還給陳阿姨送來(lái)了玻璃。

  從此以后,大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。

  2.答案要點(diǎn)。

  (1)大偉做得對(duì)。他能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤,改正徹底,這樣進(jìn)步快。

  (2)小寶做得不對(duì)。他不能改正自己的錯(cuò)誤。以后,他還可能碰碎別人的玻璃或惹出別的禍。這種只顧自己,不顧別人的思想、行為不改,不利于自己的成長(zhǎng),這樣下去還會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。

  五、談作會(huì),聯(lián)系實(shí)際。

  1.聯(lián)系自己知錯(cuò)就改的事情,說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。

  2.聯(lián)系自己或別人的事例,說(shuō)一說(shuō)知錯(cuò)不改的危害。

  六、總結(jié)全課,引導(dǎo)實(shí)踐。

  1.讀讀下面的名言和諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。

  (1)犯了錯(cuò)誤則要求改正,改正得越迅速,越徹底,越好。

  (2)聰明人知錯(cuò)就改,糊涂人有錯(cuò)就瞞。

  2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?

  3.你知道自己還有什么缺點(diǎn)、錯(cuò)誤沒(méi)改嗎?你準(zhǔn)備什么時(shí)候改,怎樣改?為什么?

  4.結(jié)束語(yǔ)(略)。

小學(xué)思品優(yōu)秀教案 篇2

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本課活動(dòng)先通過(guò)“小故事:我是小小男子漢”的學(xué)習(xí),使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí),一定要相信自己能行,擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣,就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育,加深對(duì)這方面知識(shí)的理解;然后以“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)形式,給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì),通過(guò)了解學(xué)生中一些勇敢者的故事,為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣;最后,通過(guò)“游戲:擊鼓傳花”活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心,鍛煉了學(xué)生們的膽量。

  本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的,就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。

  (二)能力目標(biāo)

  在日常生活和學(xué)習(xí)中,做到不嬌氣,不膽怯,敢于把自己的故事講給大家聽(tīng)。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。

  教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢,不膽怯,不嬌氣。

  教學(xué)難點(diǎn) 為什么要勇敢,不膽怯,不嬌氣。

  教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲

  教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等

  課時(shí)安排 2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。

  2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  老師:同學(xué)們,大家晚上敢獨(dú)自睡覺(jué),獨(dú)自一個(gè)人在家嗎?

  學(xué)生:(略)

  老師:要是爸爸媽媽都有事,我們又該怎么辦呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:我們下面看看小軍是怎樣做的呢?(過(guò)渡)

  講授新課

  一、小故事:我是小小男子漢(板書)

  老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第五十二頁(yè),我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖,說(shuō)了一個(gè)什么故事?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生:(略)

  老師:大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問(wèn)題:小軍自己在家還怕嗎?他告訴媽媽說(shuō)沒(méi)問(wèn)題時(shí),是怎么想的呢?他用哪些辦法克服膽怯的呢?大家可以討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生:(略)

  老師:小軍自己在家他也害怕,但是他在“自己長(zhǎng)大了,是一個(gè)男子漢”的信念下,通過(guò)采用把房間里的燈打開(kāi)、看電視、聽(tīng)音樂(lè)等辦法,克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺(jué),獨(dú)自一個(gè)人在家呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人,還有的說(shuō)怕鬼,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

  (讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。)

  老師:這回大家是不是明白了一些啊!害怕有時(shí)就是自己嚇自己,只要我們鼓起勇氣,相信自己,就能克服膽怯的心理,大家說(shuō)是不是呢?

  學(xué)生:(略)

  (還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等;欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路,我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。)

  老師:可見(jiàn),只要我們自信了,勇敢了,膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們,我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中,同學(xué)們又是怎么做的呢?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(過(guò)渡)

  二、說(shuō)一說(shuō)(板書)

  老師:我們打開(kāi)課本第五十三頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生:(略)

  老師:同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),好嗎?下面大家可以自由結(jié)組,把自己精彩的故事,講給同學(xué)們聽(tīng)。

  學(xué)生:(略)

  (還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行(二)”、“我行(三)”、“坦然面對(duì)”等;聽(tīng)音頻“我選我”;或給同學(xué)們講“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困難嚇倒”等故事,詳見(jiàn)文本資源。)

  老師:下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”,花傳到誰(shuí)手里,可要講故事呀!(過(guò)渡)

  三、游戲:擊鼓傳花(板書)

  老師:游戲前,我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。

  (讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過(guò)河”;圖片“我能行(一)”、“我行”系列、“踴躍回答問(wèn)題”等。)

  老師:大家看完這些后有什么感想呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:下面大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè),大家認(rèn)真看一看,然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周,來(lái)進(jìn)行游戲,花傳到誰(shuí)手里,可要講故事,準(zhǔn)備好了嗎?

  學(xué)生:(略)

  (進(jìn)行游戲,在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生,要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),使他們能夠感覺(jué)到自己能行。)

  【課后反思】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn),敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng),培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

小學(xué)思品優(yōu)秀教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.明白集體的事應(yīng)大家商量,知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

  2.學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

  3.增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

  4.具備有事同大家商量的能力,主動(dòng)發(fā)言,學(xué)會(huì)商量。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí) 有事大家商量

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,巧妙導(dǎo)入

  教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷,未征求學(xué)生的意見(jiàn),不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定,以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

  1.學(xué)生談感受,道不滿原委。

  2.思考:為什么集體的事要大家商量,而不能個(gè)人說(shuō)了算?

  二、出謀劃策,排憂解難

  1.出示教材P.28圖,并附動(dòng)畫配音。

  師:這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情,不辜負(fù)同學(xué)的信任,但他們遇到了難題,不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

  2.討論:怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢?

  3.交流、匯報(bào),總結(jié)、提煉。

  (1) 大家共同商量。

  (2) 班委會(huì)商量決定。

  (3) 人人參與商量決定。

  (4) 少代會(huì)商量決定。 ……

  4.動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

  三、 商議決定,達(dá)成共識(shí)

  師:集體的事情不能一人說(shuō)了算,應(yīng)該人人做主人,群策群力、集思廣益。

  1.討論:你們班在商量事情的時(shí)候,是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)?有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢?

  2.現(xiàn)場(chǎng)采訪:

  (1)在班級(jí)商量事情的時(shí)候,你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎?

  (2)你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么?

  3.討論:怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)?

  4.商議決定,達(dá)成共識(shí)

  問(wèn):大家各有各的意愿和想法,商量時(shí)采用什么方法最后做出決定?

  (1) 舉手表決,少數(shù)服從多數(shù)

  (2) 班委會(huì)討論做出決定

  (3) 小組長(zhǎng)討論決定

  第二課時(shí) 學(xué)會(huì)商量

  一、 生成問(wèn)題

  1.逐一出示P.32、33圖,并配以場(chǎng)外音。

  2.討論:同學(xué)們,你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí),還會(huì)遇到哪些問(wèn)題?

  二、 解決問(wèn)題

  1. 思考明理。

  想一想:

  (1)假如我在發(fā)言,別人打斷我的話,我有什么感受?我希望別人怎么做?

  (2)假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣,周圍人會(huì)有什么感受?

  (3)如果只顧自己說(shuō),不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì),別人會(huì)怎么想?

  (4)怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),說(shuō)服別人呢?

  2.制定“規(guī)則”。

  師:如何進(jìn)行商量呢?針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。

  (1)八人小組討論,每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。

  (2)各小組守則匯總,篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。

  (3)抄寫“聽(tīng)說(shuō)守則”,讀熟記住。

  三、 學(xué)會(huì)商量

  1.全班商量:為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。(按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行)

  2.在協(xié)商中做出決定。

  附:聽(tīng)說(shuō)守則

  (1)尊重別人的發(fā)言權(quán),不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言;

  (2)在民主協(xié)商中能做到求同存異,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn);

  (3)能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)說(shuō)服他人;

  (4)當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí),要胸開(kāi)闊,做到少數(shù)服從多數(shù)。

小學(xué)思品優(yōu)秀教案 篇4

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)過(guò)程

  一、 談話導(dǎo)入 引入新課

  請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。(見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料)

  你們佩服商鞅嗎?你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)

  小結(jié):象商鞅這樣,說(shuō)話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說(shuō)到做到,就是的表現(xiàn)。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》,從而使我們懂得:對(duì)于我們有什么意義,怎樣才能做到。

  二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

  1、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》(見(jiàn)擴(kuò)展資料)

  提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

  (學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。)

  對(duì)!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠(chéng)實(shí)待人,說(shuō)話辦事講信用,就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

  出示投影片:課文第三小節(jié)

  請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

  請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō),你是怎樣理解這一段話的。

  板書:為人之本

  小結(jié):看來(lái)一個(gè)人,只有能做到,才能夠受到別人的尊重。

  2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

  提問(wèn):在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果?

  (學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?

  老師講:飛機(jī)送面團(tuán)

  提問(wèn):用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)

  小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō):"我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!

  該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間,以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

  投影課文第四小節(jié)第一句話,請(qǐng)大家齊讀這句話。

  小結(jié):在我們現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。

  板書:現(xiàn)代社會(huì)的需要

  2、 小組活動(dòng),展示自己收集到的關(guān)于"只有,才能贏得市場(chǎng);反之就會(huì)失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子"的事例。

  各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn):誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng),但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。)

  3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ,也有許多這樣的故事。

  下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。

  小結(jié):這個(gè)故事說(shuō)明,是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來(lái)我國(guó)人民,就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

  板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德

  三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

  1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎?

  (學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)

  2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

  小品表演1:課后討論題1

  (引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到,不抄別人的答案,雖然成績(jī)一時(shí)不理想,但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績(jī),也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)

  板書:從小時(shí)候要求自己

  小品表演2:課后討論題2

  (使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。)

  板書:在小事上要求自己

  小品表演3:課后討論題3

  (使學(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)

  小結(jié):通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到,是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問(wèn)題面前,必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

  3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

  (為同學(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)

  四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為

  1、 看錄像 1 (課后評(píng)議1)

  你喜歡和誰(shuí)交朋友?你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么?

  2、 看錄像2 (課后評(píng)議2)

  如果你是張濤或方申,你會(huì)怎樣做?

  3、 學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問(wèn)題嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)

  4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?

  五、總結(jié)全課。

  的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。

  探究活動(dòng)

  1.繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。(正反事例均可)

  2.訪問(wèn)身邊的人,請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。

  3.收集有關(guān)方面的古語(yǔ)、名言、警句等。

  4、你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎?請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。

  5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學(xué)們聽(tīng)。

  6、學(xué)了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對(duì)某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)

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