政治教案－小學思品第十冊《團結合作》課堂實錄
教學目標：
認知：讓學生知道未來社會更需要團結合作的精神。
情感：在集體生活中樂于與他人合作。
能力：培養學生的團隊精神。
教學重點：
生活中許多事情需要團結合作才能完成。
教學難點：
在生活中學會與人團結合作。
教學準備：
1、課件：《三個和尚》的flash動畫彩曲片斷，美術片《三個和尚》救火場景及大火后合作場景的片斷，中外名人合作事例的文字資料， “阿波羅登月”計劃，“神五上天”，“非典”的相關圖片資料。
2.拉球實驗的教具。
3.有關團結合作的名人名言。
4.歌曲《眾人劃槳開大船》。
教學過程（）：
師:（自我介紹）同學們好！今天和大家一起學習，老師非常高興，同學們喜歡動畫片嗎?
生：喜歡!
師: 請欣賞。（《三個和尚》falsh動畫）
師：誰知道這個故事叫什么？
生：三個和尚。
生：三個和尚吃水的故事。
師：《三個和尚》的故事對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？請大家在小組內討論，討論后各小組派一代表匯報討論的結果。
生：3個和尚都存有私心，所以沒有水喝。
生：一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝。
……
師：大家分析得很好，請大家想象：照這樣下去，發生了意外怎么辦？
[評：采用媒體手段，從學生熟悉的動畫故事引入新課，很能激發學生的學習熱情。]
師：讓我們來看一看故事到底是怎樣發展的，請繼續欣賞。（出示失火的場景片斷）
師：看到這兒，我們都很難過，當大火來臨時，由于沒有水滅火，他們的寺廟頃刻間化為灰燼。現在三個和尚已無家可歸，誰來幫他們出出主意，他們該如何面對新的生活？
生：他們可以各奔前程。
生：……
生：他們可以重建寺廟。
師：你們覺得哪位同學的方案最好呢？
生：……
[評：充分調動學生思維的積極性，也充分體現了學生學習的主體性。]
師：請大家繼續欣賞。（出示《三個和尚》火災之后合作的場景）。
師：同學們，看完剛才的故事你都有哪些想法？說說看！
生：我懂得了在集體中不能只顧自己。
生：我覺得在集體中要團結要合作。
師：說得很好！在集體中，團結就是力量，生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好，這就是我們今天要來學習探討的第8課《團結合作》。（板書課題）。
師：誰來說一說“團結合作”的意思？
生：就是大家在一起要互幫互助。
生：團結合作是在做事情時大家齊心協力，努力把事情做好。
師：團結合作，就是我們所倡導的團隊精神，在我們學習、生活中，有許多事情需要團結，需要合作才能完成，請大家列舉一些生活中有關團結合作的事例，好嗎？