政治教案-小學思品第十冊《團結合作》課堂實錄
教學目標:
認知:讓學生知道未來社會更需要團結合作的精神。
情感:在集體生活中樂于與他人合作。
能力:培養學生的團隊精神。
教學重點:
生活中許多事情需要團結合作才能完成。
教學難點:
在生活中學會與人團結合作。
教學準備:
1、課件:《三個和尚》的flash動畫彩曲片斷,美術片《三個和尚》救火場景及大火后合作場景的片斷,中外名人合作事例的文字資料, “阿波羅登月”計劃,“神五上天”,“非典”的相關圖片資料。
2.拉球實驗的教具。
3.有關團結合作的名人名言。
4.歌曲《眾人劃槳開大船》。
教學過程():
師:(自我介紹)同學們好!今天和大家一起學習,老師非常高興,同學們喜歡動畫片嗎?
生:喜歡!
師: 請欣賞。(《三個和尚》falsh動畫)
師:誰知道這個故事叫什么?
生:三個和尚。
生:三個和尚吃水的故事。
師:《三個和尚》的故事對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚可以抬水喝,三個和尚反而沒有水喝呢?請大家在小組內討論,討論后各小組派一代表匯報討論的結果。
生:3個和尚都存有私心,所以沒有水喝。
生:一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝,兩個和尚能夠互相配合抬水喝,而三個和尚都互相推脫,誰也不愿出力,所以沒有水喝。
……
師:大家分析得很好,請大家想象:照這樣下去,發生了意外怎么辦?
[評:采用媒體手段,從學生熟悉的動畫故事引入新課,很能激發學生的學習熱情。]
師:讓我們來看一看故事到底是怎樣發展的,請繼續欣賞。(出示失火的場景片斷)
師:看到這兒,我們都很難過,當大火來臨時,由于沒有水滅火,他們的寺廟頃刻間化為灰燼。現在三個和尚已無家可歸,誰來幫他們出出主意,他們該如何面對新的生活?
生:他們可以各奔前程。
生:……
生:他們可以重建寺廟。
師:你們覺得哪位同學的方案最好呢?
生:……
[評:充分調動學生思維的積極性,也充分體現了學生學習的主體性。]
師:請大家繼續欣賞。(出示《三個和尚》火災之后合作的場景)。
師:同學們,看完剛才的故事你都有哪些想法?說說看!
生:我懂得了在集體中不能只顧自己。
生:我覺得在集體中要團結要合作。
師:說得很好!在集體中,團結就是力量,生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好,這就是我們今天要來學習探討的第8課《團結合作》。(板書課題)。
師:誰來說一說“團結合作”的意思?
生:就是大家在一起要互幫互助。
生:團結合作是在做事情時大家齊心協力,努力把事情做好。
師:團結合作,就是我們所倡導的團隊精神,在我們學習、生活中,有許多事情需要團結,需要合作才能完成,請大家列舉一些生活中有關團結合作的事例,好嗎?