小學思品 放學啦 教學設計
放 學 啦教學目標：
1.知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。
2.知道放學后不能跟陌生人走，牢記家庭和自己家人的電話，遇到危險時，能夠從容應對。
教學時間：二課時。
教學重點：知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。
教學難點：
遇到突發事情，能夠想辦法，從容地應付。
教學過程：
第一課時
活動內容：按時回家
活動準備：
1.教師準備一些物品（書、筆等），為游戲“我來選”做準備。
2.教師課前將學生放學后沒有按時回家的各種表現錄制（記錄）下來。
活動過程：
1.談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢？
2.游戲：我來選。
（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業本等。
（2）學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。
3.學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？
4.教師小結：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。
5.小小討論會：教師出示教科書31頁中的圖2、圖3.
（1）小組討論：放學后他們在干什么？你認為誰做得好？為什么？
（2）小組代表在班級進行交流發言。
6.自我評價：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？
7.教師小結：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。
第二課時
活動內容：不跟陌生人走
活動準備：
1.教師自編“回家的路上”故事情節，可以是與書上相同的
情節。
2.學生了解家庭與家人的電話號碼。
活動過程：
1.聽故事（或看錄像）：回家的路上。
2.亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？
3.班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。
4.小測試“當我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對學生進行測試。當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應付的？
5.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
7.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。