《大家都是好朋友》
（1）教師選取課前調查的不記名卡片上的典型事例，出示給學生。
（2）分組選代表抽取卡片，小組內共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。
（3）集體交流，匯報。
5、交流搜集的格言。
三、誘發情感，設計“友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學生把寫的內容與全班同學交流，并親手交給好友。）
四、課堂總結，激勵踐行。
通過這節課的學習，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。
板書設計：
有了矛盾怎么辦
學會寬容
友好相處
以誠待人
第三課時
一、播放歌曲，導入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）
師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）
二、介紹自己的好朋友。
讓學生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？
三、探討怎樣才算是真正的朋友。
1、師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫恿朋友做壞事”的故事片段。
2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據學生回答重點板書。）
3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？
四、學會交更多的朋友。
1、設置討論情境：應該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內討論。
2、集體交流。
五、教師總結。
通過這節課的學習，相信大家已經知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！
六、唱歌曲《找朋友》結束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。
板書設計：
交更多的朋友
友好相處 互相幫助
取人之長 補己之短
廣交朋友
注：學完這個單元，可利用班會時間召開“在集體中成長”主題班會，以更好地鞏固本單元內容。