集體的事誰說了算(五年級上冊)-品德與社會
(生自由暢談他們可以采用的做法)
2、師小結:他們可以嘗試著商量,把自己的見議大膽地說出來(板書:學會商量)
3、走入情境,表演互動
( 1)、現在他們的意見不一致,那應該怎么去商量呢?想一想,(生交流)
( 2)、下面五人小組演一演他們的情景,注意演班長為了能夠采納自己的見議,你該怎么和同桌商量。(同桌互演)
(3)、指名兩組學生上臺演出,師生在共同評價中總結出在和別人商量中,要耐心說服、方式恰當、態度誠懇,只有這樣,對方才會接受你的想法和意見。
活動目點:通過觀看錄象,使學生有著一種身臨其境的感覺,讓學生表演體現學生合作性以及課堂互動性。
4、結合實際,鞏固體驗
(1)、前一階段,學校要同學們訂珠江青少年報,我們班有很多同學第二天就拿著錢來征訂,可有一部分同學過了好幾天才交錢,相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。下面,老師請一位同學和我表演你們和父母商量的情景。(師生表演)
(2)、相信剛才的情景,很多同學都經歷過。面對著商量的失敗怎么辦?從剛才失敗的經歷中,你知道了什么?(交流)
師小結:從第一次商量失敗的經歷中,我們也可以有所收獲,我們可以從中了解對方的想法,明確原因,針對對方不同意的觀點,尋找恰當而充分的理由去說服他們。
(3)、下面同桌嘗試進行第二次商量。
( 4)、上臺表演。評價中總結,只要自己有信心,有準備,有韌性,對方一定會被自己說服的。
(五)、再入情境,合作表演
1、當我們意見和別人不同時,我們可以和別人商量。當我們面對一件事情,自己一時拿不定主意,猶豫不決時,也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師,聽聽對方給你的意見或建議,再做決定。這不,一開學,學校又開設了許多的興趣班,小蘭既想參加書法興趣班,又想參加電腦興趣班,可是這兩個興趣班又在同一時間開班,不能都參加,小蘭一時拿不定主意,她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。(學生同桌表演后請三組上臺表演、評價)
2、師小結:在商量過程中,小蘭虛心聽取他人的意見,但是做決定的還是自己。
活動目點:讓學生懂得遇到事情時要學會商量,還要小蘭虛心聽取他人的意見。
(六)、聯系實際,拓展延伸
1、一年一度的元旦就快到了,我們應該怎么慶祝呢?相信每個同學心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來商量一下,每組商量出一個統一的活動意見。
2、匯報各組的活動意見。指名幾組說說商量的經過。(從學生商量的實踐過程中,提取有價值的信息。)
3、全班集體商量。哪些活動意見是可行的,哪些是不適合的。最后做出統一意見。
指導:不善于發言交流自己想法的同學,要主動大膽表達自己的想法,不能錯過機會。