集體的事誰說了算（五年級上冊）－品德與社會
（生自由暢談他們可以采用的做法）
2、師小結：他們可以嘗試著商量，把自己的見議大膽地說出來（板書：學會商量）
3、走入情境，表演互動
（ 1）、現在他們的意見不一致，那應該怎么去商量呢？想一想，（生交流）
（ 2）、下面五人小組演一演他們的情景，注意演班長為了能夠采納自己的見議，你該怎么和同桌商量。（同桌互演）
（3）、指名兩組學生上臺演出，師生在共同評價中總結出在和別人商量中，要耐心說服、方式恰當、態度誠懇，只有這樣，對方才會接受你的想法和意見。
活動目點：通過觀看錄象，使學生有著一種身臨其境的感覺，讓學生表演體現學生合作性以及課堂互動性。
4、結合實際，鞏固體驗
（1）、前一階段，學校要同學們訂珠江青少年報，我們班有很多同學第二天就拿著錢來征訂，可有一部分同學過了好幾天才交錢，相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。下面，老師請一位同學和我表演你們和父母商量的情景。（師生表演）
（2）、相信剛才的情景，很多同學都經歷過。面對著商量的失敗怎么辦？從剛才失敗的經歷中，你知道了什么？（交流）
師小結：從第一次商量失敗的經歷中，我們也可以有所收獲，我們可以從中了解對方的想法，明確原因，針對對方不同意的觀點，尋找恰當而充分的理由去說服他們。
（3）、下面同桌嘗試進行第二次商量。
（ 4）、上臺表演。評價中總結，只要自己有信心，有準備，有韌性，對方一定會被自己說服的。
（五）、再入情境，合作表演
1、當我們意見和別人不同時，我們可以和別人商量。當我們面對一件事情，自己一時拿不定主意，猶豫不決時，也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師，聽聽對方給你的意見或建議，再做決定。這不，一開學，學校又開設了許多的興趣班，小蘭既想參加書法興趣班，又想參加電腦興趣班，可是這兩個興趣班又在同一時間開班，不能都參加，小蘭一時拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。（學生同桌表演后請三組上臺表演、評價）
2、師小結：在商量過程中，小蘭虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己。
活動目點：讓學生懂得遇到事情時要學會商量，還要小蘭虛心聽取他人的意見。
（六）、聯系實際，拓展延伸
1、一年一度的元旦就快到了，我們應該怎么慶祝呢？相信每個同學心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來商量一下，每組商量出一個統一的活動意見。
2、匯報各組的活動意見。指名幾組說說商量的經過。（從學生商量的實踐過程中，提取有價值的信息。）
3、全班集體商量。哪些活動意見是可行的，哪些是不適合的。最后做出統一意見。
指導：不善于發言交流自己想法的同學，要主動大膽表達自己的想法，不能錯過機會。