六年品德與社會以公民的名義教案
5《以公民的名義》
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活六年級上冊第二單元第二課《以公民的名義》。
學情分析
從學生的社會環境與生活基礎來看，當前我國的小學生民主意識比較淡薄，實踐民主生活的機會往往被忽略。
從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們對學校集體生活中民主的意義有一定了解，他們對社會有了一些淺顯的認識，有進一步了解社會的迫切需要。但是視野不夠開闊，公民意識淡薄，對于公民的權利和社會責任了解不多。
因此，針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解到自己是公民，也有自己的民主權利。教學難點是讓學生了解體驗自己的公民權利和責任，樹立和強化公民意識。
在突破教學重難點過程中，教師教學時應充分利用教材提供的數據圖片等，結合自己的課前調查情況，讓學生了解公民的民主權利。還可多引導學生關注有關新聞和報道等，讓學生聽到公民當家作主：參與民主決策、民主建議、民主監督的聲音。同時還引導學生參加實踐活動去體驗公民的權利和責任，樹立和強化公民意識
設計思路
本課旨在幫助學生了解國家公民的民主生活生活以及國家公民的權利和義務，幫助學生知道“我也是國家公民”。“我”有相應的權利和義務。因此，我特別重視學生的課前資料的收集指導。同時，我挖掘學生生活，利用視頻、圖片、文字資料補充教材，引導學生在討論中明晰權利和義務。
教學目標
情感態度價值觀目標：進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義，初步養成對社會負責的態度。
知識目標：了解社會公民的民主權利，知道民主選舉、參政議政等公民的民主權利，也是公民行使民主權利的重要途徑。知道小學生是公民，也有自己的民主權利。理解社會是人民在當家作主人。
能力目標：探究公民權利的意義。培養學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。
教學重點
讓學生了解到自己是公民，也有自己的民主權利。
教學難點
引導學生初步理解民主權利伴隨著社會責任。體驗自己的公民權利和責任，樹立強化公民意識。
教學準備
學生準備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務的事例。調查訪問身邊的人大代表和政協委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。了解所在社區、街道或者城鎮中大家所關注的共同的問題。
教師準備：制作cai、關于兩會的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。
課時安排
3課時
第一課時完成教材p29-p31頁內容，話題為《神圣的一票》
第二課時完成教材p32- p34頁內容，話題為《公民的聲音》
第三課時完成教材p35，話題為《我們也是公民》
教學過程
第一課時
活動一不同層面的民主選舉
1.師：老師今天給大家帶來了一位大哥哥，他的名字叫李強。李強今天特別高興。我們就一起來看看，他遇到了什么高興事。
多媒體展示：李強剛過十八周歲，接到了一張通知單。原來，區人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強接到了去投票的選民通知。李強非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強一起來了解一下關于選舉和民主的知識。板書：神圣的一票