六年級品德與社會怎樣才是美 為他人喝彩教案
課題：怎樣才是美課時數：1教學目標： 1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀 。2、懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。
3、 懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。教學重難點：1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀 。
2、懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。
3、 懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。教學準備：1、 了解學生實際，有針對性的進行引導。
2、 了解學生在追求美方面的各種表現。教學過程： 第一課時 （一）導入：
師：同學們即將小學畢業，成為一名中學生了，在這個年齡會比過去更注意自己的形象，更追求美。老師就發現咱們班同學有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更講究服飾顏色搭配，頭型的變化了。還有的脖子上手脖子上戴裝飾品。你們覺得這很美嗎？
生討論：
1） 什么是真正的美呢？
2）作為小學生我們每天應該怎樣打扮？
3）你為什么打扮？
（二）閱讀理解：
結合書上的內容，談談自己的看法，可以加以補充。
生：真正的美就是讓人看了很舒服。
生：真正的美就是打扮得很漂亮。
生：小學生應該每天都穿校服，這樣看起來整齊。
生：不對，我覺得我們小學生應該每天都穿運動服，這樣看起來即整齊活動起來又方便。
生：我打扮就是想讓自己感覺舒服。
生：我覺得現代社會就應該打扮得很時尚，很"酷"，這樣才能顯出時代的氣息。
三、討論分析：
師：是呀，從大家的回答中，老師就感覺你們的思想成熟了，都是有頭腦的少年了，對待問題有自己的獨到見解，其實，愛打扮是很正常的現象，愛美之心人皆有之，但問題是應該怎樣打扮才好。
師：出示課件，探討這倆人的打扮適合小學生嗎？
生：小組討論，并把討論后的結果寫在書的28頁上。
師：通過討論大家知道了我們作為小學生平日里只要打扮的樸素大方，方便運動就行，過度的打扮只會分散我們的注意力，不利于我們的學習。是的，每個人都愛美，但相貌和衣著的美只是美的一部分，老師就認識這樣兩個小姑娘，她們長的都很漂亮，但是她們真的是很美嗎？（結合書上插圖進行討論）
生：結合書上插圖進行討論，小組內交流。大組交流。
生：雖然小美和小麗都很美，但是他們的行為太不美了。
生：不能說不美，應該說是丑陋的。
生：是呀，她倆不但上車不排隊，而且上車后還大聲吵鬧。
生：她倆對售票員阿姨還很沒有禮貌，直接叫："喂"。
生：她們還把吃過的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一腳也不說對不起就跑了。
……
師：同學們分析的真好，小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒服，想一想我們自己是不是也曾有過或者看過類似的行為呢？
生：小組討論，并把班級或社會中存在的現象羅列出來。
師：提醒學生只說事例，不說姓名。
交流。
生：我發現我們班級就有同學不愛護桌椅，用修正液在桌子上亂涂亂畫的。
生：我還發現有的小學生上車不排隊，而且還大吵大鬧，車上的人都非常反感。
生：我看到有的高年級的學生欺負低年級的學生。