《賽龍奪錦》教學案例
生：打雙人乒乓球時，乒乓球往這邊走，那邊的人非得要搶，這樣就打不好了。
師：每年端午節時，千家萬戶吃粽子，千家萬戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團結，
生：我感到了齊心協力，要拼博奮進。
師：正是因為團結合作，我們班會獲得流動紅旗，正是因為團結合作，我們濟源取得了最宜居住的城市稱號，正是因為團結合作，全國人民戰勝了特大冰災。
師：特別要指出的是剛剛過去的汶川地震，我們中國人空前的團結了起來，大家看
（課件圖片）
師：解放軍消防官兵趕來了，志愿者醫護人員趕來了，獻血站前排成了長長了隊伍，捐款箱前人頭攢動。食品物資也從全國各地源源不斷地運來了。在災難面前，我們全國人民手拉手，肩并肩，都向災區伸出了援助之手。
師；你想為災區做點什么呢？
生：我要為災區捐錢。
生：我要為災區捐被子。
師；老師真為你們驕傲，因為你們就是會團結的中國人。相信我們一定會在團結中感到強大，快樂，前進。
師；我宣布我們班的同學獲得了勝利的錦標。
把錦標送給班長。
師：希望你們課下不僅把團結合作的道理記在心中，也要品嘗一下老師給你們帶來的美味粽子。下課。
[設計理念：三個有層次的活動，回歸到生活中，討論交流，總結升華，完成本課提出的三個教學目標。]
教學點評：
本節課中，教師努力使教學走進學生生活，貼近學生生活，創設生活化的教學情景；同時教學中以活動為載體，在互動、活潑的活動中，營造積極愉悅的課堂氛圍，為學生提供參與、體驗的機會。在活動、實踐、體驗中，學生的情感得以感染，思維得以激發，認識得以提高。這節課很好地體現了品德與生活（社會）“生活性”“活動性”的課程特點，做到了寓教于樂，取得了較好的教學效果，值得大家學習借鑒。