六年品德與社會 臨別感言教學設計
第 1 學 時 學 案 預 設學時目標:教學目標 第 1.2.4 條學時重難:教學重難 第 1.2 條
教師活動
學生活動一、課堂引入(課件播放歌曲《畢業(yè)歌》)師:同學們,六年的小學生活就像一幅五彩的畫卷:清晨,我們迎著朝陽跨進學校的大門。開始嶄新的生活;課堂上,我們凝神靜聽,吮吸知識的甘泉,羽翼日漸豐滿;活動中,我們爭先恐后,施展各自的才華,拔節(jié)成長!師:今天,我們的小學生活就要結束了,不久 我們就要告別我們熟悉的校園,離開我們親愛的老師,親密的同學。現(xiàn)在,讓我們閉上眼睛靜靜聆聽,讓菏澤清美的旋律流淌進我們的心靈…… 教師板書課題——臨別贈言四、教學活動
活動一:心的之最——課本p70~71頁的案例1. 重溫三個“三”師:時間過得真快,小學六年,四千多個日日夜夜就像針尖上的一滴水,無聲無息地從我們身邊溜過。伴著這首歌裊裊的余音,畢業(yè)的腳步也一天天臨近。現(xiàn)在,讓我們靜靜地梳理一下自己的心情,回想一下自己昨天晚上理出的的一份情感清單(課件展示:小學生活中最難忘的人是 、 、 ;最難忘的三堂課是 、 、 ;最難忘的三件事是 、 、 。)師:其實,這四千多個日子我們朝夕相處,舍不得的何止三個人、三件事、三堂課?現(xiàn)在,灑家再想一想,相互提醒一下,想一想昨天在選擇時有沒有把哪個好朋友遺忘?再想一想交過我們的所有的老師,是不是還有那一節(jié)課頁應該算在最有趣的課的清單中?最后,再想一想,還有哪一件事也是很難忘的? 其間,若學生要求增加名額,教師要加以拒絕;若學生出現(xiàn)無所謂的表現(xiàn),交換四要結合學生的情況主動交流,調(diào)動其興趣,對的確感覺無內(nèi)容可寫的學生要給予精神上的鼓勵和特別關注,但不能強求他一定要完成列表任務。2. 心中之最師:此時此刻,如果讓同學們再加寫一個最舍不得分開的老師或同學、一堂最有趣的課,一件最難忘的事那是太容易不過的了。可是老師現(xiàn)在卻要請大家拿起你手中的筆,從你寫下的三個三中劃去一個,(留一段時間讓學生去思考,然后提醒大家)師:劃去一個人,代表著一個朋友的離去,你將永遠見不到他;劃去一件事、一堂課代表著一件事情被遺忘,再也無法記憶,無法再享受那種開心與幸福的感覺……x同學,請你告訴老師,為什么這么簡單的事,你卻遲遲沒有下筆?師:可是生活就是這樣殘酷。現(xiàn)在,老師請大家再從每項剩余的兩個中,再劃去一個。師:誰能告訴我此時此刻你是什么樣的心情?活動二:說說心里話——課本p70~71頁的案例師: 是啊,多么舍不得,我們的同學,自己的好朋友總是在自己最無助的時候伸出援手,在自己黯然神傷時送上鼓勵,我們的老師為我們引航、為我們助帆、給我們鼓勵和溫暖……今天,我們懷揣著夢想即將前行,對自己的同學,對交過你的老師你一定有許多話想要說。在老師的講話中,隨機播放大家共同經(jīng)歷的富有代表性的照片,以點帶面,創(chuàng)設情境,積蓄感情。 教師課堂小結學生閉目欣賞《畢業(yè)歌》,感受離別的依依之情學生根據(jù)自己的整理回答在老師的講述中,學生自主回憶自由發(fā)表自己的看法。學生思考抽生回答,充分留時間,讓學生嗟嘆學生暢談自己的感受學生自主發(fā)言