六年品德與社會 臨別感言教學設計
第 1 學 時 學 案 預 設學時目標：教學目標 第 1.2.4 條學時重難：教學重難 第 1.2 條
教師活動
學生活動一、課堂引入（課件播放歌曲《畢業(yè)歌》）師：同學們，六年的小學生活就像一幅五彩的畫卷：清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門。開始嶄新的生活；課堂上，我們凝神靜聽，吮吸知識的甘泉，羽翼日漸豐滿；活動中，我們爭先恐后，施展各自的才華，拔節(jié)成長！師：今天，我們的小學生活就要結束了，不久 我們就要告別我們熟悉的校園，離開我們親愛的老師，親密的同學。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛靜靜聆聽，讓菏澤清美的旋律流淌進我們的心靈…… 教師板書課題——臨別贈言四、教學活動
活動一：心的之最——課本p70～71頁的案例1. 重溫三個“三”師：時間過得真快，小學六年，四千多個日日夜夜就像針尖上的一滴水，無聲無息地從我們身邊溜過。伴著這首歌裊裊的余音，畢業(yè)的腳步也一天天臨近。現(xiàn)在，讓我們靜靜地梳理一下自己的心情，回想一下自己昨天晚上理出的的一份情感清單（課件展示：小學生活中最難忘的人是 、 、 ；最難忘的三堂課是 、 、 ；最難忘的三件事是 、 、 。）師：其實，這四千多個日子我們朝夕相處，舍不得的何止三個人、三件事、三堂課？現(xiàn)在，灑家再想一想，相互提醒一下，想一想昨天在選擇時有沒有把哪個好朋友遺忘？再想一想交過我們的所有的老師，是不是還有那一節(jié)課頁應該算在最有趣的課的清單中？最后，再想一想，還有哪一件事也是很難忘的？ 其間，若學生要求增加名額，教師要加以拒絕；若學生出現(xiàn)無所謂的表現(xiàn)，交換四要結合學生的情況主動交流，調(diào)動其興趣，對的確感覺無內(nèi)容可寫的學生要給予精神上的鼓勵和特別關注，但不能強求他一定要完成列表任務。2. 心中之最師：此時此刻，如果讓同學們再加寫一個最舍不得分開的老師或同學、一堂最有趣的課，一件最難忘的事那是太容易不過的了。可是老師現(xiàn)在卻要請大家拿起你手中的筆，從你寫下的三個三中劃去一個，（留一段時間讓學生去思考，然后提醒大家）師：劃去一個人，代表著一個朋友的離去，你將永遠見不到他；劃去一件事、一堂課代表著一件事情被遺忘，再也無法記憶，無法再享受那種開心與幸福的感覺……x同學，請你告訴老師，為什么這么簡單的事，你卻遲遲沒有下筆？師：可是生活就是這樣殘酷。現(xiàn)在，老師請大家再從每項剩余的兩個中，再劃去一個。師：誰能告訴我此時此刻你是什么樣的心情？活動二：說說心里話——課本p70～71頁的案例師： 是啊，多么舍不得，我們的同學，自己的好朋友總是在自己最無助的時候伸出援手，在自己黯然神傷時送上鼓勵，我們的老師為我們引航、為我們助帆、給我們鼓勵和溫暖……今天，我們懷揣著夢想即將前行，對自己的同學，對交過你的老師你一定有許多話想要說。在老師的講話中，隨機播放大家共同經(jīng)歷的富有代表性的照片，以點帶面，創(chuàng)設情境，積蓄感情。 教師課堂小結學生閉目欣賞《畢業(yè)歌》，感受離別的依依之情學生根據(jù)自己的整理回答在老師的講述中，學生自主回憶自由發(fā)表自己的看法。學生思考抽生回答，充分留時間，讓學生嗟嘆學生暢談自己的感受學生自主發(fā)言