六年品德與社會(huì) 臨別感言教學(xué)設(shè)計(jì)
第2 學(xué) 時(shí) 學(xué) 案 預(yù) 設(shè)學(xué)時(shí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo) 第 2.3.4 條學(xué)時(shí)重難：教學(xué)重難 第 1.2 條
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)一、課堂引入師：同學(xué)們心里想說的話很多，表達(dá)感情的方法很多，請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為可以表達(dá)感情的方法與大家交流。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：抒寫心聲——課本p72頁(yè)的案例師：是啊，表達(dá)情感的方法很多，表達(dá)的機(jī)會(huì)也很多，老師想知道，你們覺得怎樣的臨別贈(zèng)言才是好的？學(xué)習(xí)臨別贈(zèng)言的寫法師：臨別贈(zèng)言可以從哪些方面來寫？教師在引導(dǎo)中，告訴學(xué)生，贈(zèng)言還可以有自己獨(dú)特的風(fēng)格，以彰顯自己的個(gè)性、特長(zhǎng)。隨機(jī)展示有關(guān)贈(zèng)言的課件師：著名作家魏巍在《我的老師》一文中是這樣描述自己的老師的：“她愛詩(shī)，并且愛用隔艙的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在，我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她叫我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”作者用懷念的筆觸寫出了老師對(duì)自己的教導(dǎo)，以及自己對(duì)老師的感激。那么，我們是不是也可以把自己想心里話寫出來呢？相信此刻，每個(gè)人的內(nèi)心都涌動(dòng)著一種真情，讓我們拿起手中的筆，寫寫自己的心里話，寫寫和老師的感情，寫寫和同學(xué)的友誼。播放音樂《友誼地久天長(zhǎng)》教師巡視，指導(dǎo)活動(dòng)二：傳遞真情師：誰愿意公開自己的臨別贈(zèng)言，讓大家見證你們的真情，分享你們的快樂？師：同窗六年，我們同甘共苦；朝夕相處，恩情相伴；緣分牽著你我的手，深情縈繞溫馨校園。讓我們把心表白，讓我們把愛珍藏。讓我們把一份份祝福、一份份感謝，一份份鼓勵(lì)送給親密的伙伴，敬愛的老師……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長(zhǎng)。師：說不盡的往事，說不盡的留念，說不盡的感激……明天你們就要遠(yuǎn)航，請(qǐng)把同學(xué)們、老師們的真摯祝福裝在胸膛，它會(huì)化著無窮的信念和力量，鼓舞你們?nèi)?zhàn)勝狂風(fēng)惡浪。同學(xué)們：今天的話別時(shí)為了明天更好的相聚，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。學(xué)生自主交流小組交流：怎樣的臨別贈(zèng)言才是好的全班交流明確：臨別贈(zèng)言要主題健康，積極向上； 要給對(duì)方已鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為人生道路上的“促進(jìn)劑”。自讀教材中的三份臨別贈(zèng)言，小組討論全班匯報(bào)學(xué)生觀看感知學(xué)生在自己課前制作的情誼卡上書寫真情學(xué)生自愿朗讀學(xué)生贈(zèng)送臨別贈(zèng)言；相互交換畢業(yè)紀(jì)念品；把自己的心里話向?qū)Ψ絻A述
板
書
設(shè)
計(jì)
感激
祝福
懷念
激勵(lì)
鞭策
贊賞
歉意
臨
別
贈(zèng)
言
說
寫
老師
同學(xué)
朋友