六年品德與社會(huì) 臨別感言教學(xué)設(shè)計(jì)
第2 學(xué) 時(shí) 學(xué) 案 預(yù) 設(shè)學(xué)時(shí)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo) 第 2.3.4 條學(xué)時(shí)重難:教學(xué)重難 第 1.2 條
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)一、課堂引入師:同學(xué)們心里想說的話很多,表達(dá)感情的方法很多,請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為可以表達(dá)感情的方法與大家交流。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一:抒寫心聲——課本p72頁(yè)的案例師:是啊,表達(dá)情感的方法很多,表達(dá)的機(jī)會(huì)也很多,老師想知道,你們覺得怎樣的臨別贈(zèng)言才是好的?學(xué)習(xí)臨別贈(zèng)言的寫法師:臨別贈(zèng)言可以從哪些方面來寫?教師在引導(dǎo)中,告訴學(xué)生,贈(zèng)言還可以有自己獨(dú)特的風(fēng)格,以彰顯自己的個(gè)性、特長(zhǎng)。隨機(jī)展示有關(guān)贈(zèng)言的課件師:著名作家魏巍在《我的老師》一文中是這樣描述自己的老師的:“她愛詩(shī),并且愛用隔艙的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在,我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她叫我們的詩(shī):圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天邊只有云頭,也看不見樹,那水上只有海鷗……今天想來,她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),是有著多么有益的影響!”作者用懷念的筆觸寫出了老師對(duì)自己的教導(dǎo),以及自己對(duì)老師的感激。那么,我們是不是也可以把自己想心里話寫出來呢?相信此刻,每個(gè)人的內(nèi)心都涌動(dòng)著一種真情,讓我們拿起手中的筆,寫寫自己的心里話,寫寫和老師的感情,寫寫和同學(xué)的友誼。播放音樂《友誼地久天長(zhǎng)》教師巡視,指導(dǎo)活動(dòng)二:傳遞真情師:誰愿意公開自己的臨別贈(zèng)言,讓大家見證你們的真情,分享你們的快樂?師:同窗六年,我們同甘共苦;朝夕相處,恩情相伴;緣分牽著你我的手,深情縈繞溫馨校園。讓我們把心表白,讓我們把愛珍藏。讓我們把一份份祝福、一份份感謝,一份份鼓勵(lì)送給親密的伙伴,敬愛的老師……讓它記錄我們的友誼,伴隨我們成長(zhǎng)。師:說不盡的往事,說不盡的留念,說不盡的感激……明天你們就要遠(yuǎn)航,請(qǐng)把同學(xué)們、老師們的真摯祝福裝在胸膛,它會(huì)化著無窮的信念和力量,鼓舞你們?nèi)?zhàn)勝狂風(fēng)惡浪。同學(xué)們:今天的話別時(shí)為了明天更好的相聚,愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。學(xué)生自主交流小組交流:怎樣的臨別贈(zèng)言才是好的全班交流明確:臨別贈(zèng)言要主題健康,積極向上; 要給對(duì)方已鼓勵(lì)、鞭策或贊美,讓贈(zèng)言成為人生道路上的“促進(jìn)劑”。自讀教材中的三份臨別贈(zèng)言,小組討論全班匯報(bào)學(xué)生觀看感知學(xué)生在自己課前制作的情誼卡上書寫真情學(xué)生自愿朗讀學(xué)生贈(zèng)送臨別贈(zèng)言;相互交換畢業(yè)紀(jì)念品;把自己的心里話向?qū)Ψ絻A述
板
書
設(shè)
計(jì)
感激
祝福
懷念
激勵(lì)
鞭策
贊賞
歉意
臨
別
贈(zèng)
言
說
寫
老師
同學(xué)
朋友