《怎樣和他聯系》教案
教學目標:
知識與技能:了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現代常用通信方式的特點;會選擇合適的通信方式與他人聯系。
過程與方法:創設貼近學生生活的情境,結合學生的生活經驗、借助媒體的輔助,并通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯系方式的方法與技能。
情感態度價值觀:感受通信與人們生活的密切關系,初步培養學生良好的通信素養。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規。
教學重點、難點:
知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。
了解常用通信方式的各自特點,會選擇合適的通信方式與他人聯系。
教學過程:
活動(一)出示總理的慰問汶川小孩的圖片導入
1、問:同學們,這幅圖片你看到了什么?你想對這個小孩童童說些什么?我們怎樣跟他聯系?
引出課題:今天我們聊的話題就是“怎樣聯系的問題”
板書:怎樣跟他聯系
2、教師根據學生討論的結果,后出示聯系方式的圖片。
3、這些都是我們常見的通信方式,那么什么是通信呢?我們快快打開書本到第71頁,來看一看,讀一讀小資料,可以動筆劃一劃,也可以與同桌交流交流。
4、學生分組自學小資料《通信》,匯報交流。
5、板書:
郵政通信
通信
電信通信
6、這么多的通信方式,你用過哪些呢?
二、情境
1、聽說童童受傷的媽媽又暈倒了,,呼叫急救中心派救護車來,用什么通信方式好呢?幫童童想想該怎么辦?
2、你為什么立刻想到了打電話?
板書:快捷方便
3、模擬打電話,認識忙音、長音、懂得這樣的電話就應該語言簡潔,說得清楚(地址,簡要情況),有禮貌。
4、過了1小時,我很知道童童媽媽的情況,我應該選擇怎樣的通信方式?
師提示:拔打電話除了上述提醒外,還注意什么?猜一猜。
5、除了120,你還知道哪些特殊號碼?
三、情境
1、地震過去了這么多天,想了解童童現在生活和學習情況,該選擇哪種通信方式呢?為什么?
2、討論交流肯定寫信這種通信方式。(板書:內容詳盡)要寫信的話,首先要學會寫信封(出示信封)學習寫信封的知識。
3、師發下下信封,讓每個學生寫一寫、練一練。并訂正錯誤。
4、信寄出去不久,就收到童童的回信啦,可拿到信一看,卻發現角上的郵票不翼而飛啦,同學們,你怎樣看待這種行為?
讓學生發表各種意見。
師出示《告訴你》。
四、鞏固
1、“我決定把童童的問題告訴親戚朋友,讓他們一起來幫助他。”(幻燈片出示表格)這些情況你認為選擇哪種通信方式更合適呢?說說選擇的理由,可以同桌討論一下。
具體情況 選擇方式 選擇理由
告訴國外留學的表哥
和上海親戚共享快樂
在溫嶺某單位上班的姐姐
2、交流。
3、小結。
五、總結延伸
1、這節課我們幫童童解決了很多困難,在幫她的同時你有些什么收獲呢?
2、捧著滿滿的收獲,讓我們以后常聯系,成為分享快樂的朋友,出示我的電話、家庭住址、qq。