《怎樣和他聯系》教案

教學目標：
知識與技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現代常用通信方式的特點；會選擇合適的通信方式與他人聯系。
過程與方法：創設貼近學生生活的情境，結合學生的生活經驗、借助媒體的輔助，并通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯系方式的方法與技能。
情感態度價值觀：感受通信與人們生活的密切關系，初步培養學生良好的通信素養。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規。

教學重點、難點：
知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。
了解常用通信方式的各自特點，會選擇合適的通信方式與他人聯系。

教學過程：
活動（一）出示總理的慰問汶川小孩的圖片導入
1、問：同學們，這幅圖片你看到了什么？你想對這個小孩童童說些什么？我們怎樣跟他聯系？
引出課題：今天我們聊的話題就是“怎樣聯系的問題”
板書：怎樣跟他聯系
2、教師根據學生討論的結果，后出示聯系方式的圖片。
3、這些都是我們常見的通信方式，那么什么是通信呢？我們快快打開書本到第71頁，來看一看，讀一讀小資料，可以動筆劃一劃，也可以與同桌交流交流。
4、學生分組自學小資料《通信》，匯報交流。
5、板書：
                        
              郵政通信
通信
               電信通信  

6、這么多的通信方式，你用過哪些呢？
二、情境
1、聽說童童受傷的媽媽又暈倒了，，呼叫急救中心派救護車來，用什么通信方式好呢？幫童童想想該怎么辦？
2、你為什么立刻想到了打電話？
板書：快捷方便
3、模擬打電話，認識忙音、長音、懂得這樣的電話就應該語言簡潔，說得清楚（地址，簡要情況），有禮貌。
4、過了1小時，我很知道童童媽媽的情況，我應該選擇怎樣的通信方式？
師提示：拔打電話除了上述提醒外，還注意什么？猜一猜。
5、除了120，你還知道哪些特殊號碼？
三、情境
1、地震過去了這么多天，想了解童童現在生活和學習情況，該選擇哪種通信方式呢？為什么？
2、討論交流肯定寫信這種通信方式。（板書：內容詳盡）要寫信的話，首先要學會寫信封（出示信封）學習寫信封的知識。
3、師發下下信封，讓每個學生寫一寫、練一練。并訂正錯誤。
4、信寄出去不久，就收到童童的回信啦，可拿到信一看，卻發現角上的郵票不翼而飛啦，同學們，你怎樣看待這種行為？
讓學生發表各種意見。
師出示《告訴你》。
四、鞏固
1、“我決定把童童的問題告訴親戚朋友，讓他們一起來幫助他。”（幻燈片出示表格）這些情況你認為選擇哪種通信方式更合適呢？說說選擇的理由，可以同桌討論一下。
具體情況 選擇方式 選擇理由
告訴國外留學的表哥  
和上海親戚共享快樂  
在溫嶺某單位上班的姐姐  
2、交流。
3、小結。
五、總結延伸
1、這節課我們幫童童解決了很多困難，在幫她的同時你有些什么收獲呢？
2、捧著滿滿的收獲，讓我們以后常聯系，成為分享快樂的朋友，出示我的電話、家庭住址、qq。