四年級品德與社會第2課 真正的友誼教案
第2課《真正的友誼》
教材簡析：
交友是兒童生活的重要內(nèi)容之一，兒童許多良好的品質(zhì)是通過他們在與他人交往中潛移默化地培養(yǎng)并發(fā)展起來的。交友的過程是情感、態(tài)度、價值觀相互影響、相互作用的過程。通過課程的實施，意在讓兒童學會營造一種屬于他們自己的健康、積極、歡樂、負責、有愛心的生活。
現(xiàn)在孩子生活在家庭的“絕對中心”，自我中心傾斜，而四年級的孩子處于一個交友的關鍵時期。為了他們的生存需求，迫切需要對兒童進行結(jié)交朋友的引導。教材重視了生活中兒童良好個性的發(fā)展，對兒童的健康成長起到了十分重要的作用。
教學目標：
通過這個年齡階段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學會再日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把我自我，初步形成正確的交友觀。
課時：兩課時
教學過程
第一課時
一、故事導入
1.講述故事《偉大的友誼》
2.聽后回答：從哪些地方可以看出馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼？
3.師：馬克思和恩格斯事事處處為對方著想，在漫長的時間內(nèi)，他兩結(jié)下了偉大的友誼，成了一對好朋友。（相機板書：偉大的友誼）
二、明理：是不是好朋友
1、師述：馬克思和恩格斯這一對好朋友相互關心，共同前進，他們的事跡給大家留下了佳話。我們每個人生活在社會上，都有自己的好朋友，你有幾個好朋友呀？
2.說說我的好朋友
①向小組里的同學介紹你的好朋友。（叫什么名字，有什么特長，你們怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）
②每組請一位同學起來說說自己的好朋友，并說說為什么喜歡他（她）
③說說與好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么樣的朋友才是真正的朋友？
辨析：看看下面哪些人值得成為你的好朋友？
①選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢！
②她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
③走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。
④太沉了，讓我來幫幫你吧！
先自己判斷，再交流。
4、請你支著：朋友之間該如何相處。
過渡：與朋友相處，有時會發(fā)生一些不愉快的或者是讓人為難的事。如果這些事發(fā)生在你的身上，你怎么想？怎么做？
（1）當有人對你說：“喂，你的好朋友在老師目前告你的狀呢！”你會怎么做呢？
（2）遇到下面的情況，你會怎么做？為什么？——你的好朋友麗麗對你說：“我不理她，你也別理她！”
（3）當你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？
① 向老師告發(fā)。 （ ）
② 勸她自己去向老師承認錯誤。 （ ）
③ 不告發(fā)她，但私下勸告她以后不要再這樣做。 （ ）
④ 只當沒有看見，以保持好朋友的關系。 （ ）