四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)（通用2篇）
四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、＂狼孩的故事＂。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述＂狼孩的故事＂。教師：聽了＂狼孩的故事＂，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論＂辨析角＂中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的'辦法有哪些，各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有保障的方法。
（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找＂人緣好＂的人
1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）
4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？
四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、＂孟母三遷＂的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述＂孟母三遷＂的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的.人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說＂不＂，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
五、小演講
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。