三年級《品德與社會》第四單元教學設計
2.課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉村風光的圖片:
① 師提出要求:看一看,說一說,這些地方有什么特點。
② 學生欣賞,自由談,初步知道不同的地方有不同的自然環境。
③ 這些同學的家鄉各不相同,有的是粗獷蒼涼的高原,有的是一望無限達到草原,有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧靜美麗的鄉村。我們的家鄉是什么樣子呢?
3.介紹自己家鄉的的自然環境特點。
你能象書中的五個小朋友一樣,說說自己家鄉是什么樣?教師引導學生參考教材、聯系家鄉的實際想想,自己家鄉環境有什么特點。可先寫下來,再介紹。
4.小節:家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土是那樣清香,小溪的流水是那樣清甜,一切都那么熟悉,那么親切。親近家鄉的山山水水,想想家鄉最美的地方在哪里。
二、我的家鄉真美麗
1.讓學生把收集的家鄉名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2.學生自由分組欣賞,互相討論,在心中選定自己認為最美的景物。派代表發言選定最佳景物。
3.小結:通過剛才的介紹,大家已經了解了家鄉的美景。確實,家鄉就像你們所畫、所攝、所介紹那樣,她真的美麗。
生長在這樣美麗的地方,大家有什么感受呢?就讓我們用自己的方式,來表達自己對家鄉的感情。
三、我愛我的家鄉
1.師提出活動要求。全班同學自由選擇,可以個人、可以小組進行下面任意一項活動,表達自己對家鄉的感情。
活動1:自編一節或一首描寫家鄉的詩歌,有感情的朗讀。
活動2:模仿《誰不說俺家鄉好》的旋律,自編歌詞唱一唱。
活動3:用其他形式(快板、相聲等)表達對家鄉的熱愛。
2.學生展示自己的活動成果,說一說,唱一唱,演一演。教師評價鼓勵。
3.小結:剛才,大家都用不同的形式,表達了自己對家鄉的贊美,表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實,家鄉是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠不會忘記的,就是我們美麗的家鄉。
四、拓展
學生繼續收集有關家鄉的各個方面的圖片、文字資料等。
《我的家鄉物產多》
【教學目標】
1.知道家鄉自然環境和經濟特點,了解家鄉人們的生產生活情況。
2.初步養成調查、觀察、收集和清晰表達自己觀點的能力。
3.萌發對家鄉的熱愛之情。
【教學過程】
1.根據書本內容,組織學生交流討論,一起擬定調查提綱。
2.根據學生個人的興趣及所占有的條件,按調查提綱自愿組成幾個活動小組,每組對應一個調查提綱。
3.各自完成調查報告,如采訪記錄、圖片匯編等。
4.調查匯報。
每組推選一名發言人介紹小組整體的調查結果,小組內其他成員補充。
5.組織開好“家鄉物產博覽會”(建議用一課時)。
(1)會前準備:收集家鄉的物產,設計好包裝;了解它的特性,如生長生產情況、營養價值和用途等;并為它設計好推銷的廣告詞。
(2)布置展臺,擺放物品,做到合理美觀。
(3)學生參觀、賞評。
(4)評選最佳展臺、最佳廣告詞。
《我的家鄉變了樣》
教學目標:
1.讓學生從物質文明、精神文明兩個方面來了解家鄉的變化。
2.培養學生熱愛家鄉、建設家鄉之情,激勵他們好好學習。
3.培養學生搜集資料和整理資料的能力,培養學生判斷是非的能力和道德分析能力,樹立正確的價值觀。