《沒有規矩 不成方圓》教學設計

    2、分組交流規則。
   （1）按所調查的不同場所把全班學生分成三個組。
   （2）根據調查表的內容，每人介紹自己調查到的規則。
    3、每組派代表分別上臺匯報。
    4、學生匯報：“我的調查報告”。
   （1）學生1：我在公園找到三條規則：請保護樹木，不要踩草地……
   （2）學生2：我找到的規則：請不要在這里吸煙……
   （3）學生3：我在學校里找到的規則有：發言先舉手……
   （4）……
    4、師生評價。對收集到有意義的規則的同學進行獎勵。（獎勵“小紅花”、“小飛機”。
    5、請同學們繼續查找資料。下節課，我們再來交流、討論。
 
    第二課時
    活動目標預設：
    1、通過讓學生嘗試規則的制定，進一步體會規則的意義，使學生養成遵守規則的意識。
    2、在活動中初步培養學生收集、處理信息的能力。
    活動準備：
    教師：cai課件。
    學生：課前去尋找班上存在的問題。
    活動流程預設：
    一、導言引入。
    同學們，通過上節課的學習，我們知道規則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面，每天都陪伴著我們安全、快樂地生活。
    二、運用規則，辨析評議。
    1、教師導言：現在有了規則，我們又該怎樣來遵守規則呢？大家一起來看看下面的畫面。
    2、播放課件，讓學生仔細觀察。
    情景一：課文第54頁插圖。
    情景二：放學時，同學們排著整齊的隊伍，走出校門。
    情景三：下午放學后五點多，兩位同學在校道上擲小石子。
    情景四：值日時，有些同學拿起掃帚“耍雜技”。
    情景五： ……
    3、辨析。
    找一找其中哪些是遵守規則的行為，哪些是違規行為，并分析他們遵守或違反了什么規則。
    4、你知道其他兒童活動場所還有哪些規則嗎？為什么要制定這些規則。（讓學生談談自己的看法）
    5、小結：我們知道規則無處不在，只有遵守規則，我們才能安全、快樂地生活。
    三、合作探討，制定規則。
    1、導言：我們已知道規則在生活中的重要作用。現在，我們
也來學習制定規則。
    2、學生匯報課前尋找班上所存在的一些問題。（學生發言）
    3、合作探討，制定規則。
    針對這些存在的問題，我們可以從課堂、課間活動、同學相處等方面來制定相應的規則。
   （1）小組討論，制定規則。
   （2）全班交流，得出結論。（課堂規則，課間活動規則，同學相處，值日公約……）
   （3）派代表分別上臺匯報。
    a、課堂規則：專心聽講，積極舉手發言，認真完成作業……