蘇教版五年級品德與社會下冊全冊教案2
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4、根據自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它，其他同學可以做相應的補充，老師做適當的指導。
5、過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務。
6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。
7、開展交流，通過這篇文章，我們有什么感想。
8、請同學大膽地說出自己認為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完善的地方。
9、大家共同制定修改的意見。
三、 “不做沉默的羔羊”
1、我們了解到為了保護 我們少年兒童，國家已制定了法律法規(guī)，如果當我們的權利受到侵犯時，我們自己不能很好地運用法律法規(guī)來保護自己，那我們就成了沉默的羔羊。
2、出示小流浪漢王力的案例，請同學們認真讀一讀。
3、組織學生自己展開學習：
(1)未成年人是指哪些人？
(2)虐待未成年人有哪些行為？
(3)我國法律對虐待未成年人有哪些嚴厲的懲罰措施？
4、組織展開討論：
(1)王力的做法好不好？
(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法？
5、小結：我們不應該做沉默的羔羊，而是應該勇敢地運用法律來保護自己。
6、請自己的權利曾經或現(xiàn)在正受到侵犯的同學，大聲地把它說出來 ，全班共同想辦法為其解決。
四、開展制定《學生權利保障公約》的活動
1、出示拱宸小學制定的《學生權利保障公約》，請同學們認真讀一讀。
2、結合本校的特點，分小組對拱宸小學制定的《學生權利保障公約》提出修改意見。
3、全班進行歸納概括，形成本校的《學生權利保障公約》。
4、選出代表把全班制定的《學生權利保障公約》整理好，課后遞交給學校校長。
五、總結活動
寄語：愿每位同學都能知法、懂法，能夠運用法律武器保護自己的權益，同時，也能夠運用法律武器盡自己的義務，維護國家和別人的利益，在法律的保護下，茁壯成長。
板書設計：
法律護我成長
學會拿起法律的武器
不做沉默的羔羊
8、鴉片的背后
一、教學目標：
1、知識與技能:讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。
2、情感與態(tài)度:通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發(fā)學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。
通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養(yǎng)學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。
3、行為與習慣:體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養(yǎng)。
4、過程與方法:通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。
二、教學重難點：
1、 激發(fā)學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感
2、讓學生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。
三、教學安排：兩課時
四、教學過程：
第一課時
一、歷史的轉折----從鴉片戰(zhàn)爭開始
1、指導學生閱讀教材導言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學生回答后，教師展示有關四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學生的民族自豪感(回顧上冊第四單元)。