五年級品德與社會第4課怎樣與人相處教案
本課教學目標：
1、情感與態度：懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人，明白與人相處的重要性和必要性，體驗到贊美別人、與人和諧相處的快樂，感受贊美的力量。
2、行為與習慣：欣然接受別人的贊美，坦然真誠贊美身邊的每一個人。
3、知識與技能：掌握基本的交往原則，懂得贊美別人是與人相處的技巧.
教學時間：2課時
第一課時
一、課前準備：
1、課前調查本班同學的交往情況，搜集典型案例。
2、根據課文改編的錄音故事。
二、教學過程
（一）游戲導入：
1、老師說明游戲規則：每位同學拿取一張紙，選取班級的一位同學，在紙上至少寫出他的三條優點。
2、學生獨立完成任務后，老師隨機拿起學生的紙條大聲讀出上面的內容，讓同學們一起來猜猜他是誰……
老師導語：被別人贊美心里是什么感覺啊？學生說一說心中的感受。
是的，沒有比得到別人贊美更開心的事情了！今天我們一起來學習第四課《怎樣與人相處》。同學們，你能根據自己的經驗，說說怎樣與人相處？（要學會贊美別人，要……）
點評:游戲導入學生最喜愛的課堂活動方式，通過寫優點猜同學的活動過程讓學生初步體驗贊美和被贊美時的快樂感受。
（二）、開展活動、體驗贊美。
活動一：說說我的光榮簿
1、師導入：同學們，其實我們大家至少都得到過各種各樣的夸獎。你能和同桌說說：什么原因得到得表揚？當時的心里是怎樣想的呀？
2、學生前后分為四人一組，每人說出三次的經歷。（教師參與聆聽學生的交流。）
3、教師從各組中選出一名同學后向全班陳述。
點評:讓學生回憶被贊美的經歷，進一步引導學生感受贊美給人帶來的動力
活動二：給別人的贊美
1、師：每位同學都渴望得到別人的贊美或贊美別人。請同學們在班級中尋找一個對象，可以贊美對方的三個優點，依次寫在小紙條上，寫上自己的名字然后交給老師。
3、紙條收齊后放在大信封中，隨機請學生抽取一條，全班朗讀。
4、被贊美到的同學向大家說說自己的感受。
點評:再次體驗贊美別人和被別人贊美的快樂。
師：今天許多的同學體驗到了贊美；也向別人表達了贊美。相信大家都感受到了贊美的力量。那么，誰能說一說 “送人玫瑰手指留香”這句話你是怎么理解的呢？
學生思考后分組討論。
師生交流：指名回答，共同體會贊美的意義。
(三)、教師圍繞“贊美的意義”進行總結并設問：要不要贊美他人？
1、請同學以四人小組為單位，圍繞以上問題進行討論。
2、請小組代表發表小組的看法。
點評:通過討論加深理解什么是贊美由衷的贊美、真正的贊美。
（四）、聽故事想辦法：你能幫助小美擺脫煩惱嗎？
老師把教材的內容改編成錄音故事《孤獨的小美》。
學生聽故事思考：
1、故事中的小美和同學相處得好嗎？
2、是什么原因造成了小美和同學之間的距離？
3、你們平時做得怎樣？你能幫助小美擺脫煩惱嗎？
4、師：假如你是小美，你準備怎么辦？
學生活動：小組討論，學生把各自的觀點寫在紙片上（主動交流、欣賞別人，贊美、以心換心……）
點評：
小組討論活動效果更多地依賴于學生的個體能力。活動中教師要盡可能顧及到每個學生，幫助每一位學生成為體驗活動的參與者，而不是旁觀者。在這里，學生討論非常熱烈，也能夠根據平時自己與人相處的經驗真誠地為小美出點子，與同學友好相處，擺脫孤獨的煩惱。