遼海版五年級品德與社會北京教案
《北京》教學設計與評析
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書 遼海版品德與社會教材 五年級 學科：品德與社會
教學目標：
（一） 知識與能力：
1、 知道北京是我國的首都，是我國政治，文化，交通，經濟的中心城市，在我國有著重要的位置。
2、 了解北京的新變化，通過奧運給北京帶來的翻天覆地變化，認識新北京。
（二）情感與態度：
培養學生講文明，守規則的良好習慣，從小樹立熱愛祖國，保衛祖國的豪情壯志。
（三）過程與方法：
1、運用貼近生活的提問，讓學生圖文并茂的介紹自己游覽北京的親身經歷，對相關的問題教師借助學生搜集的以及已有的資料，解決學生的問題。采用相關的錄像，圖片資料，直觀新穎的讓學生認識北京，通過新舊對比了解北京的巨大變化。
2、運用說一說、看一看、演一演、議一議去了解北京在我國的重要位置以及新北京、新奧運給我國帶來的巨大變化，使學生感受祖國的強大，樹立熱愛祖國的豪情壯志。
[點評：充分體現了新課程理念，注重學生自主學習能力的培養，尤其在匯報展示的環節中，教師注重學生學習方法的指導，學生能夠自主學習，學會學習，學生在獲取信息后，能夠做到歸納、整理、條理清晰。在匯報的過程中，能夠以自己喜歡的形式展示自己的學習成果，不但培養了學生的語言表達能力，也使學生的分析力、想象力、創造力得到充分的發揮。在養成良好學習習慣的同時為以后的學習打下良好的基礎。學生是學習的主人，教師要把學生提出的問題作為教學目標，以學生為主體進行教學。從而開拓學生視野，發散學生的思維，在培養學生分析問題，解決問題的同時培養其創新精神，使學生各方面能力得到發展。]
教學重點：1、了解并能在地圖上指出北京的地理位置，會利用北京導游圖模擬游覽。
2、能口頭表達有關北京政治，經濟，文化，交通等方面的變化，了解奧運給北京帶來的巨大變化。
教學難點：知道北京是政治，經濟，文化，交通的中心城市。
教學過程：
一、以舊引新、導入新課
導言：
1、（出示中國地圖）上節課我們跟隨老師一同了解了北京的歷史，你還記得歷史上有哪三個朝代在北京建都嗎？
2、可見歷史上北京在我國有著重要的地位。建國后，中華人民共和國也把首都設立在北京，新中國的北京有著翻天覆地的變化。這節課我們繼續來瀏覽北京，去看看今天的北京都發生了哪些變化，好嗎？
3、導出課題----北京
4、都有哪些同學去過北京？你在那里留影了嗎？你都在哪留影了？為什么選擇在這里照相？
[點評：對上節課的內容進行提問，引出本課的新知，體現了知道的連貫性。運用貼近生活的提問，把學生很快的帶入到本節課的內容中來，學生通過對自己經歷的描述，圖文并茂的介紹了北京，并解答了在不同景點留影的原因，突破本課難點。]
二、直觀圖片，新舊對比
（出示人民大會堂，天安門的照片）今天這里已經成為世界認識中國的標志。1949年的10月1日毛澤東主席就是站在天安門的城樓上宣布中華人民共和國成立的。人民大會堂是我們國家召開重要會議的地方。剛剛結束不久的全國人民代表大會就是在這里召開的，我國新一代領導人也是在這里投票產生的。可見今天的北京在我國有著重要的政治地位。它也成為了我國政治的中心城市。（板書）