五年級品德與社會 我們為祖先而驕傲教案
第12課 我們為祖先而驕傲（上）
教學目標：
1、通過學習，引導學生了解古老的漢字具有很強生命力的原因，體會漢字不僅是一種傳情的工具，還維系著中華民族的根,感受我們祖先的高度智慧。
2、讓學生在學習中體驗我國古代領先于世界的四大發明以及其對世界文明發展做出的重大貢獻，感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養學生的民族自豪感。
3、引導學生粗略了解中醫學的相關知識，熟悉歷史上的幾位名醫；了解中國歷史上中華民族在科學上的重要成就，把對祖國科學文化的熱愛轉化為繼承和發揚中華民族創造精神的內動力。
教學時間：3課時
第一課時
一、課前準備：
1、學生準備：竹片、木塊、布片等各種可書寫的材料自帶土豆、蘿卜、肥皂、橡皮或采泥等便于印章的材料。
2、教師準備：奧運會會徽圖片、 介紹四大發明的課件 、 表好的宣紙 、轉輪排版的相關影片資源 、 投影儀。
二、 教學步驟：
（一） 師生談話，引出課題：
通過第11課的學習，我們看到了中華大地早期人類進化的軌跡，了解了我國上下五千年的民間文化。我們為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。今天，我們將繼續走進中國古老的文化領域，感受祖先勤勞、勇敢、智慧的優秀品質。[板書課題：第12課 我們為祖先而驕傲（上）]
{設計意圖：通過談話讓學生體會祖國悠久的歷史、文化傳統，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發學生的民族自豪感和自信心}
過渡：我們每天都在與漢字[相機板書：漢字]打交道，你知道它們是怎么產生的嗎？考古發掘的資料證實：漢字是由刻畫符號[板書：刻畫符號]逐漸演變而來的。
（二）欣賞“奧運會會徽”，體會漢字特點。
1、大屏幕顯示“奧運會會徽”，師生共同欣賞。
2、學生交流、表達感受。
3、反饋交流情況，教師點撥。[相機板書：古老 形象性 美觀]
教師談話：在北京奧運會會徽的宣傳中，這位手持毛筆的白衣女子已傳達了一種中國氣質，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。現在開設漢語的國家已經有85個，越來越多的外國人愛上了這美麗的文字。下面我們一起來看一下教材第94頁下方一位名叫林西莉的瑞典女士眼中的漢字。
4、師生共同閱讀課本94頁下方“瑞典女士林西莉的眼中的漢字”。
設疑：但是曾經有人認為：隨著電腦時代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？
5、閱讀課本95頁資料，了解“信息時代的漢字”的重要性。
{設計意圖：讓學生在欣賞“奧運會會徽”的過程中體會漢字特點,并通過閱讀課本資料 “瑞典女士林西莉的眼中的漢字”和“信息時代的漢字”的重要性,了解古老的漢字經歷幾千年仍具有很強生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創造出這種表意文字的高度智慧. }
過渡：古老的漢字歷經幾千年仍具有很強的生命力，漢字不僅是一種傳情的工具，還是維系中華民族的根。是什么讓這古老的漢字沿著歷史的長河一直流傳至今，而且長盛不衰？“造紙術”起著重要作用。[教師板書：造紙術]
（三）了解造紙術，感受造紙術的重要作用。
1、認識“四大發明”，播放有關四大發明的課件。（課件內容為相關圖片和影視。）
師生談話：通過影片，我們感受到偉大的“四大發明”中最偉大的發明之一莫過于“造紙術”了！你知道在紙沒有被發明以前古人寫字用什么材料嗎？快和你的同桌交流一下吧。