五年級品德與社會 我們為祖先而驕傲教案
第二課時
一、課前準備：
有關四大發明的課件 、指南針 、 有關司南和水浮針的圖片工作原理以及相關影音資料 、 鄭和下西洋、哥倫布發現美洲大陸等利用指南針的故事、元宵節燃放煙花爆竹的錄像 。
二、教學步驟：
（一） 回顧“古老的漢字”，師生交流話題。
（1）在漢字產生之前，我們的祖先們是如何記事的呢？請課后自學課本第93頁“千年不衰的漢字”。
（2）想象：在印刷術沒有發明之前，書籍是怎樣制作和傳播的？隨著科學技術的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的？
{設計意圖：通過交流活動了解學生搜集、整理 “我們的祖先們是如何記事的呢？”和“在印刷術沒有發明之前，書籍是怎樣制作和傳播的？隨著科學技術的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的？”資料的情況，培養學生探究、合作地學習能力。}
（二）再憶“四大發明”，引出指南針和火藥。
1、播放有關四大發明的課件。
2、提問：你使用過指南針嗎？如果沒有指南針，你會用什么方法來辨別方向？[板書：辨別方向]
3、師生共同交流。
{設計意圖：播放有關四大發明的課件鞏固上節課的學習內容，通過交流的形式把學生已經積累的關于指南針的生活經驗展現出來，由此調動學生已有的情感基礎。從而為下面的教學活動打下良好的情感基礎。}
過渡：（師拿出準備的指南針）同學們，你們認識它嗎？指南針是我們中國的又一項偉大發明，我國在戰國時期就出現了最早的指南儀器“司南”。
（三）認識指南針及其作用。
1、播放有關司南和水浮針的圖片工作原理以及相關影音資料。
2、談話：經過長期改進，到北宋時，它終于發展成用于航海的指南針。指南針在我們現代生活中發揮了巨大的作用，不信你來聽一個故事。
3、 認識指南針的作用。
錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發現新大陸的故事。[相機板書：用于航海]
{設計意圖：在學生比較熟悉情景中切入認識指南針的教學活動，采用兒童樂于和適于接受的活動的方式，借助畫面加音樂的的影音課件播放鄭和下西洋，哥倫布發現新大陸的故事，激發學生的學習情感。}
過渡： 如果沒有指南針，[板書：指南針]鄭和就下不了西洋，哥倫布也發現不了新大陸。認識了四大發明之一的指南針，相信你們一定在為我們的祖先感到驕傲。下面，我們來輕松一下，來猜一則謎語吧。
（四） 認識火藥 ，了解火藥的作用。
1、猜謎語，觀煙花。
（1）出示第89頁的"猜猜看" 。
（2）請一學生朗讀，其余學生搶答。
（3）觀看元宵節燃放煙花爆竹的錄像。
教師解說：這些美麗的煙花都是火藥[板書：火藥]制成的。中國是火藥的故鄉。火藥是人們煉仙丹的時候發明的，最早被用來制作爆竹。[板書：制作爆竹]唐朝時人們開始把它應用于軍事。[板書：用于軍事]
2、大屏幕顯示古代的火箭，突火槍，銅火銃。
3、教師談話：火藥產生后傳入了歐洲，發揮了巨大的作用，它的發明為人類的進步作出了巨大的貢獻，在軍事上、工業上[板書：用于工業]等各個方面都有廣泛的應用。
{設計意圖：以猜謎語的方式導入“認識火藥，了解火藥”這一教學環節，來調動學生的學習熱情。這部分的內容知識性很強，離學生生活也比較遠，采用簡單解說的教學方法使問題迎刃而解。}