五年級品德與社會 我們為祖先而驕傲教案
第二課時
一、課前準備:
有關四大發明的課件 、指南針 、 有關司南和水浮針的圖片工作原理以及相關影音資料 、 鄭和下西洋、哥倫布發現美洲大陸等利用指南針的故事、元宵節燃放煙花爆竹的錄像 。
二、教學步驟:
(一) 回顧“古老的漢字”,師生交流話題。
(1)在漢字產生之前,我們的祖先們是如何記事的呢?請課后自學課本第93頁“千年不衰的漢字”。
(2)想象:在印刷術沒有發明之前,書籍是怎樣制作和傳播的?隨著科學技術的進步,今天的書籍又是怎樣印刷的?
{設計意圖:通過交流活動了解學生搜集、整理 “我們的祖先們是如何記事的呢?”和“在印刷術沒有發明之前,書籍是怎樣制作和傳播的?隨著科學技術的進步,今天的書籍又是怎樣印刷的?”資料的情況,培養學生探究、合作地學習能力。}
(二)再憶“四大發明”,引出指南針和火藥。
1、播放有關四大發明的課件。
2、提問:你使用過指南針嗎?如果沒有指南針,你會用什么方法來辨別方向?[板書:辨別方向]
3、師生共同交流。
{設計意圖:播放有關四大發明的課件鞏固上節課的學習內容,通過交流的形式把學生已經積累的關于指南針的生活經驗展現出來,由此調動學生已有的情感基礎。從而為下面的教學活動打下良好的情感基礎。}
過渡:(師拿出準備的指南針)同學們,你們認識它嗎?指南針是我們中國的又一項偉大發明,我國在戰國時期就出現了最早的指南儀器“司南”。
(三)認識指南針及其作用。
1、播放有關司南和水浮針的圖片工作原理以及相關影音資料。
2、談話:經過長期改進,到北宋時,它終于發展成用于航海的指南針。指南針在我們現代生活中發揮了巨大的作用,不信你來聽一個故事。
3、 認識指南針的作用。
錄音播放鄭和下西洋,哥倫布發現新大陸的故事。[相機板書:用于航海]
{設計意圖:在學生比較熟悉情景中切入認識指南針的教學活動,采用兒童樂于和適于接受的活動的方式,借助畫面加音樂的的影音課件播放鄭和下西洋,哥倫布發現新大陸的故事,激發學生的學習情感。}
過渡: 如果沒有指南針,[板書:指南針]鄭和就下不了西洋,哥倫布也發現不了新大陸。認識了四大發明之一的指南針,相信你們一定在為我們的祖先感到驕傲。下面,我們來輕松一下,來猜一則謎語吧。
(四) 認識火藥 ,了解火藥的作用。
1、猜謎語,觀煙花。
(1)出示第89頁的"猜猜看" 。
(2)請一學生朗讀,其余學生搶答。
(3)觀看元宵節燃放煙花爆竹的錄像。
教師解說:這些美麗的煙花都是火藥[板書:火藥]制成的。中國是火藥的故鄉。火藥是人們煉仙丹的時候發明的,最早被用來制作爆竹。[板書:制作爆竹]唐朝時人們開始把它應用于軍事。[板書:用于軍事]
2、大屏幕顯示古代的火箭,突火槍,銅火銃。
3、教師談話:火藥產生后傳入了歐洲,發揮了巨大的作用,它的發明為人類的進步作出了巨大的貢獻,在軍事上、工業上[板書:用于工業]等各個方面都有廣泛的應用。
{設計意圖:以猜謎語的方式導入“認識火藥,了解火藥”這一教學環節,來調動學生的學習熱情。這部分的內容知識性很強,離學生生活也比較遠,采用簡單解說的教學方法使問題迎刃而解。}