蘇教版五年級品德與社會下冊全冊教案2
二、教學重難點：
樹立為祖國現代化建設、人類和平事業做貢獻的人生理想。
三、教學過程：
第一課時
一、多重體驗，走進南京大屠殺。
1、師板書：老師想先請你們算一道數學題：76400除以4，答案是多少？
學生計算：19100
師：這在數學中也許是個普通的數學，可是如果說這是一天中被殺害的人數你相信嗎？世界上恐怕再也沒有比這樣更恐怖的數學題了，我們誰都不愿意做，但事實卻擺在了我們眼前。
2、師：你們看!我們前面算的數字就來源于此。
課件出示日寇侵占南京后為了防止中國人反抗，進行的大規模集體屠殺。
1937年12月13日，南京被日軍侵占。
12月15日，xx余中國軍警人員被赴漢中門外，用機槍掃射，焚尸滅跡!
12月15日夜，9000余中國市民和官兵被屠殺。
12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機槍射死，拋尸江邊。
12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。
12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。
3、師：這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。相當于多少個我們學校的學生人數？透過這些數字你看到了什么？
(設計說明：通過計算，把數字帶給學生的震撼帶入學習內容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調)
4、師：除了這些數據我們能看到日寇的殘忍，這幾句話中還有什么地方震撼了你心靈？(學生交流)
5、師：這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜��？讓我們一起走進那暗無天日的日子。(課件播放《南京大屠殺》，定格在30萬)
(設計說明：從國恥入手，通過觀看《南京大屠殺》，目的是定下沉重的基調，力求渲染氣氛，激起學生情感體驗，以達到“轉軸撥弦三兩下，未成曲調先有情”的先聲奪人的效果。)
師：此時你的心情如何，你最想說什么？
生：我的心情非常非常氣憤，這些日寇太殘忍了，殺了30多萬人，真是可氣啊!
生：我看到他們把中國人活埋，我很氣憤!這些日本鬼子實在太可惡了。
6、師：再請你們算算30萬相當于多少個天寧小學的學生人數，一個電影院坐1000人，30萬人得坐滿多少個電影院，40多天殺了30萬人，大約每天殺多少人？
生：每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人!
(設計說明：通過這一組數字的計算，是讓學生直面歷史，學生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗成為所有兒童刻骨銘心的感受)
7、師：南京大屠殺殺了那么多人，在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的，而僥幸活下來的人，也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕那里留下的，我們聽一聽李奶奶的故事，看看這場浩劫給活著的人帶來怎樣的傷害)？
錄音：李奶奶的故事
8、師：聽了這個故事，你覺得這場戰爭給李奶奶帶來了哪些傷害？
生：他們帶給李奶奶的是精神上的折磨，也許她每當摸到刀疤就會想起往事。
生：日本鬼子帶走了李奶奶的快樂，使李奶奶失去了孩子。
9、師：如果你現在身上有和李奶奶一樣的話，你的感受會是怎樣的？
生、我會恨那些日本鬼子!
(設計說明：在教學時，積極調動學生的多種器官，運用他們已有的生活經驗，讓他們展開想象、聯想，心理換位思考等，使道德感染變得鮮活、具體而又豐富，激發他們的強烈情感!)