蘇教版五年級品德與社會下冊全冊教案2
二、教學重難點:
樹立為祖國現代化建設、人類和平事業做貢獻的人生理想。
三、教學過程:
第一課時
一、多重體驗,走進南京大屠殺。
1、師板書:老師想先請你們算一道數學題:76400除以4,答案是多少?
學生計算:19100
師:這在數學中也許是個普通的數學,可是如果說這是一天中被殺害的人數你相信嗎?世界上恐怕再也沒有比這樣更恐怖的數學題了,我們誰都不愿意做,但事實卻擺在了我們眼前。
2、師:你們看!我們前面算的數字就來源于此。
課件出示日寇侵占南京后為了防止中國人反抗,進行的大規模集體屠殺。
1937年12月13日,南京被日軍侵占。
12月15日,xx余中國軍警人員被赴漢中門外,用機槍掃射,焚尸滅跡!
12月15日夜,9000余中國市民和官兵被屠殺。
12月16日傍晚,5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊,用機槍射死,拋尸江邊。
12月17日,3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。
12月18日,57400中國被俘軍人和難民,先用機槍掃射,再用刺刀亂戳,最后以煤油縱火焚燒,殘余骨骸扔入江中。
3、師:這些來絕人性的日本侵略者前后4天,共殺害76400人,平均每天殺人是19100。相當于多少個我們學校的學生人數?透過這些數字你看到了什么?
(設計說明:通過計算,把數字帶給學生的震撼帶入學習內容之中,整個課堂有了一種良好的情感基調)
4、師:除了這些數據我們能看到日寇的殘忍,這幾句話中還有什么地方震撼了你心靈?(學生交流)
5、師:這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分,那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱,那40多天是怎樣的日日夜夜?讓我們一起走進那暗無天日的日子。(課件播放《南京大屠殺》,定格在30萬)
(設計說明:從國恥入手,通過觀看《南京大屠殺》,目的是定下沉重的基調,力求渲染氣氛,激起學生情感體驗,以達到“轉軸撥弦三兩下,未成曲調先有情”的先聲奪人的效果。)
師:此時你的心情如何,你最想說什么?
生:我的心情非常非常氣憤,這些日寇太殘忍了,殺了30多萬人,真是可氣啊!
生:我看到他們把中國人活埋,我很氣憤!這些日本鬼子實在太可惡了。
6、師:再請你們算算30萬相當于多少個天寧小學的學生人數,一個電影院坐1000人,30萬人得坐滿多少個電影院,40多天殺了30萬人,大約每天殺多少人?
生:每天殺害900多人,平均每分鐘殺5人!
(設計說明:通過這一組數字的計算,是讓學生直面歷史,學生的心情由輕松到沉重,到心驚到害怕,帶來強烈的沖擊,心靈受到了震撼,這種情感體驗成為所有兒童刻骨銘心的感受)
7、師:南京大屠殺殺了那么多人,在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的,而僥幸活下來的人,也是傷痕累累,李奶奶身上的傷痕那里留下的,我們聽一聽李奶奶的故事,看看這場浩劫給活著的人帶來怎樣的傷害)?
錄音:李奶奶的故事
8、師:聽了這個故事,你覺得這場戰爭給李奶奶帶來了哪些傷害?
生:他們帶給李奶奶的是精神上的折磨,也許她每當摸到刀疤就會想起往事。
生:日本鬼子帶走了李奶奶的快樂,使李奶奶失去了孩子。
9、師:如果你現在身上有和李奶奶一樣的話,你的感受會是怎樣的?
生、我會恨那些日本鬼子!
(設計說明:在教學時,積極調動學生的多種器官,運用他們已有的生活經驗,讓他們展開想象、聯想,心理換位思考等,使道德感染變得鮮活、具體而又豐富,激發他們的強烈情感!)