蘇教版五年級品德與社會下冊全冊教案2
（多媒體顯示大背景《武昌起義》。）
4、師生互動(dòng)：
教師設(shè)計(jì)一些問題啟導(dǎo)學(xué)生：例如，武昌起義后，當(dāng)時(shí)全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？……
學(xué)生看書思考后回答。
四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
五、課外活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集。
板書設(shè)計(jì)：
中山陵前
他把皇帝拉下馬
建立人人平等的新中國
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？
學(xué)生回答后，教師啟導(dǎo)：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務(wù)。為此，他又開始了探索建國治國之路。
二、新授部分
(一)“總統(tǒng)是人民的公仆”
1、課件展示：觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選-----《孫中山南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)》。
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)之后，如何治理自己的國家呢？
(2)學(xué)生自主閱讀課文，并說說自己的看法。
(3)教師啟導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認(rèn)為共和制好？還是封建君主專制好？
2、聽故事、談想法。
(1)播講小故事——《今天我總算見到了民主了》。
(2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談?wù)勀愕南敕ā?br>3、教師講述-----《孫中山不接受“萬歲”口號》
4、分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點(diǎn)嗎？為什么？
5、啟導(dǎo)歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號的內(nèi)容中，你覺得孫中山是一個(gè)怎樣的總統(tǒng)？
(二)“共和新氣象”
1、啟導(dǎo)
師問：孫中山為了使共和制長存，又是怎樣做的？
生答：(可以靈活回答�！�，制定了《中華民國臨時(shí)約法》，將共和國用法律的形式確定下來，革除陳規(guī)陋習(xí)，廢除封建習(xí)俗等……)
2、分組探究
中華民國成立后，全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個(gè)給你印象最深的典型事例。
3、交流匯報(bào)
(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。
(2)學(xué)生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”……
（三）、革命尚未成功
1、背景史料-----“巡撫變都督”。
講述武昌起義以后，各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機(jī)見風(fēng)使舵，投機(jī)鉆營情況。使學(xué)生明白，在革命隊(duì)伍中出現(xiàn)了封建舊勢力，使革命隊(duì)伍變得不夠純潔，也為以后的革命埋下隱患。
2、投影、圖示并講解-----“袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)”。
(1)播放音像資料：《袁世凱及其黨羽反對孫中山及南京政府》、《孫中山辭職后乘車離開總政府》、《袁世凱絕望死去》等，使學(xué)生了解袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)大致過程，以及袁世凱的可恥下場。
(2)啟導(dǎo)學(xué)生思考：你對孫中山辭去臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)，有什么想法？
3、師生互動(dòng)-----“社會境況大掃描”。
(1)電腦顯示圖片：
第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等。
第二組：《外國列強(qiáng)瓜分中國圖》、《外國在中國的租界》等；