怎樣看電視（精選2篇）
怎樣看電視 篇1
[教材分析]
本課是北師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元“穿越時(shí)空的生活”中 “多姿多彩的傳媒世界”的主題1的內(nèi)容《怎樣看電視》，這一課題的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生極富現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)楝F(xiàn)在，無(wú)論是廣播、報(bào)刊，還是電視、網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著密切的關(guān)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。而電視更成為我們?nèi)粘Ｉ?活中不可缺少的一部分，人們?cè)陔娨曋心芟硎芸鞓贰⒃鲩L(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界，并加速對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程。但在學(xué)生的日常生活中，為了看電視與長(zhǎng)輩發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是比較常見的現(xiàn)象，課文即具體呈現(xiàn)了一個(gè)例子。課文中場(chǎng)景的表現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生就此思考、討論，形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，就課文所提問(wèn)題各抒己見進(jìn)行討論活動(dòng),認(rèn)識(shí)大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用與負(fù)面影響,從而培養(yǎng)學(xué)生正確處理問(wèn)題和辨別是非的能力，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。本課附上“以連環(huán)畫的形式，表現(xiàn)了一個(gè)男孩因?yàn)椴荒苷_處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系而導(dǎo)致的一些問(wèn)題”。讓學(xué)生討論，能選擇適合自己的電視欄目，能合理安排時(shí)間，能控制和調(diào)整自己的情緒和行為，與父母進(jìn)行平等交流、溝通，提出正確應(yīng)對(duì)方式并鼓勵(lì)他們實(shí)施。
[學(xué)情分析]
中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知比較廣泛，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)也較深刻，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,能 通過(guò)自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識(shí)大眾傳媒，了解大眾傳媒的特點(diǎn)和大眾傳媒事業(yè)的飛速發(fā)展，從而感受到大眾傳媒與人們的緊密聯(lián)系和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但在媒體使用的能力上，不 同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)。在學(xué)習(xí)方法方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了小組合作、調(diào)查問(wèn)題的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知、理解和感悟，并受到教育、獲得 經(jīng)驗(yàn)。
[設(shè)計(jì)思路]
品德與社會(huì)教材具有生活性、活動(dòng)性、社會(huì)性和實(shí)踐性，所以教學(xué)時(shí)必須依托教材，又要超越教材。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論及發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)本課時(shí)充分挖掘?qū)W生熟悉的生活資源，合理利用資源，在一個(gè)個(gè)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，回歸“教會(huì)學(xué)生做人”這 一本質(zhì)中去，使教學(xué)真正體現(xiàn)從生活中來(lái)，再到生活中去這一理念。根據(jù)教材的特點(diǎn)，在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，采用了創(chuàng)設(shè)情境法，以學(xué)生直接參與的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流，創(chuàng)造開放又有活力的活動(dòng)課堂。教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資 源，以多媒體內(nèi)容為開展教學(xué)活動(dòng)提供契機(jī)，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序地組織了起來(lái)。在教法上，創(chuàng)設(shè)和利用社會(huì)生活情景，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)“小組學(xué)習(xí)”， “調(diào)查+交流”的活動(dòng)形式，大大的開闊了的學(xué)生的視野。豐富發(fā)展他們的認(rèn)知、理解和感悟，受到教育、獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一種創(chuàng)造和諧的精神。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系.
2.懂得怎樣有效、合理地看電視.
3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力.
4.提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力.
[教學(xué)重點(diǎn)]：
認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用和負(fù)面影響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
能夠處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。
三、教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
電視家庭化，充實(shí)和豐富了人們的文化生活。看電視可以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界，掌握信息，陶冶情操，使人們得到積極的休息和充分的娛樂。但是，看電視也不是有益無(wú)害的，看電視有時(shí)會(huì)增強(qiáng)家人之間的情感，有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。（多媒體出示畫面）
[環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活入手，讓學(xué)生體會(huì)愛好的電視節(jié)目不同的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使學(xué)生有了心理體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，由此展開全班性討論]
（二）引出話題、討論明理：
小文的苦惱一：這幾天，我每天都會(huì)因?yàn)榭措娨暫桶职帧寢尞a(chǎn)生摩擦。我們家有三口人，每個(gè)人喜歡的電視節(jié)目不一樣：我喜歡看動(dòng)畫片，爸爸喜歡看球賽，媽媽喜歡看連續(xù)劇。（多媒體出示畫面）（以課文呈現(xiàn)的例子為載體，引導(dǎo)學(xué)生就此思考、討論，形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。）
你們是否也發(fā)生過(guò)類似的情況呢？發(fā)生這種事情的原因是什么呢？
1.交流調(diào)查內(nèi)容，展示調(diào)查結(jié)果
在課前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，他喜歡看的電視節(jié)目是什么。（組員匯報(bào)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫調(diào)查表）
調(diào)查表
在討論這個(gè)問(wèn)題之情，我們先來(lái)看一下前幾天我們做的那個(gè)調(diào)查，內(nèi)容是：
爺爺、奶奶歡看的電視節(jié)目
__________________________________________________________
爸爸喜歡看的電視節(jié)目_________________________________________________________
媽媽喜歡看的電視節(jié)目__________________________________________________________
你喜歡看的節(jié)目
__________________________________________________________
我們的調(diào)查結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)上來(lái)展示（ 背投展示）
調(diào)查表
爺爺、奶奶歡看的電視節(jié)目
戲劇
爸爸喜歡看的電視節(jié)目
新聞、球賽、紀(jì)錄片
媽媽喜歡看的電視節(jié)目
連續(xù)劇、綜藝節(jié)目
我喜歡看的節(jié)目
動(dòng)畫片 科幻片 搞笑片
（在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。）
2.觀察調(diào)查結(jié)果，引出結(jié)論
看來(lái)，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。
3.交流討論，金點(diǎn)匯報(bào)
例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫?wèn)題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？”現(xiàn)在就讓我們大家來(lái)為小文出出金點(diǎn)子吧。（學(xué)生討論，小組代表匯報(bào)。引導(dǎo)討論時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，盡可能地講出自己的真實(shí)想法和感受,形成正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。）
小文的第二個(gè)苦惱
爸爸、媽媽總抱怨我看電視沒節(jié)制，耽誤了作業(yè)。可我心里很不服氣，覺得看電視可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，看的時(shí)間長(zhǎng)一些有什么不對(duì)？（多媒體出示畫面）
1.感受畫面,深化因果
在教科書第53頁(yè)有一組畫面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？（利用連環(huán)畫讓學(xué)生討論，讓學(xué)生明了因?yàn)椴荒苷_處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系導(dǎo)致的一些問(wèn)題,提出正確應(yīng)對(duì)方式并鼓勵(lì)他們實(shí)施。）
2.探究討論, 代表匯報(bào)
應(yīng)該怎樣看電視，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒有影響？（通過(guò)辯論進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣看電視，形成正確認(rèn)識(shí)與態(tài)度。）
3. 深化明理,形成共識(shí)
并不是所有的電視節(jié)目都適合我們小學(xué)生看。那些具有教育意義的電視節(jié)目能夠幫助我們開闊眼界，使我們了解到書本上看不到的知識(shí)。欣賞精彩的電視節(jié)目，可以給我們帶來(lái)愉悅的心情，豐富我們的業(yè)余生活。
但是，如果看電視不加選擇或者時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不僅會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。而且對(duì)心理和身體健康也會(huì)有害。你知道嗎？有些人因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看電視，還得了“電視病”呢！
[環(huán)節(jié)二的設(shè)計(jì)意圖： 利用教材中小文的兩個(gè)煩惱著手引入，真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，通過(guò)小組互動(dòng)、合作幫助、全員參與、調(diào)查分析、展示交流，讓學(xué)生真切的感受到了因?yàn)椴荒苷_處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系導(dǎo)致的一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自己看電視的原因,加深感性的認(rèn)識(shí)，更好地得出結(jié)論，對(duì)看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識(shí)。]
(三)辨析導(dǎo)行,拓展延伸
學(xué)了這一節(jié)課，我們知道了什么？（看電視要對(duì)電視節(jié)目有選擇，時(shí)間要合理安排）
我們也知道看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學(xué)會(huì)有意識(shí)地從中獲取有益的知識(shí)和信息；由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同，因此難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，在出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通。那么如何才能理性地既保證增長(zhǎng)知識(shí)、放松心情、豐富生活、開闊視野，又不耽誤學(xué)習(xí)、不影響心理和身體健康、不為看電視鬧別扭等共存？（引導(dǎo)學(xué)生擬協(xié)議）
1.學(xué)生獨(dú)立擬訂協(xié)議后。
2.同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。
3.老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。
4.展示協(xié)議。
（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。
（3）甲乙雙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換。
(4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。
[環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生自主擬訂協(xié)議，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，又體現(xiàn)了把看電視的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。通過(guò)和爸爸媽媽擬訂協(xié)議，體現(xiàn)在與家長(zhǎng)的平等交流與溝通中，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容 進(jìn)行娛樂的能力，并能合理安排時(shí)間，形成看電視的良好習(xí)慣，將看電視由話題上升為書面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題，并不能隨隨便便處理。通過(guò)學(xué)生擬協(xié)議讓我們的品德教育由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì)，真切達(dá)到教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的全 員育人效果。]
（四）家庭作業(yè)：
將課上所擬協(xié)議與家長(zhǎng)交流、簽訂。（與家長(zhǎng)形成共識(shí)，達(dá)到目的。）
[板書設(shè)計(jì)]
怎樣看電視
苦惱
苦惱
節(jié)目不同
抱怨沒節(jié)制
交流
收獲: 增長(zhǎng)知識(shí) 放松心情 豐富生活 開闊視野……
危害: 影響身體 影響學(xué)習(xí)……
共識(shí) 協(xié)議：時(shí)間合理、節(jié)制
內(nèi)容健康、適合兒童
姿勢(shì)端正
[簡(jiǎn)評(píng)] 生活性、活動(dòng)性和開放性是《品德與社會(huì)》的三大特征，它猶如習(xí)習(xí)春風(fēng)般,以其獨(dú)特的魅力給我們的課堂帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。肖老師《怎樣看電視》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地秉承了“生活即教育”的理念，突出品德與社會(huì)這一學(xué)科的三個(gè)特 征，教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)面向生活，讓生活走進(jìn)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐的鏈接，從而實(shí)現(xiàn)了從“封閉”到“開放”、從“說(shuō)理”到“實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變。縱觀整節(jié)課，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特色：
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感內(nèi)需。
“興趣是學(xué)習(xí)的老師”。在本課的教學(xué)中，上課開始肖老師通過(guò)播放學(xué)生生活中看電視的片斷，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的情感內(nèi)需；同時(shí)也使得本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呼之欲出。
二、主題探究體現(xiàn)了“生活性、活動(dòng)性和開放性”。
生 活是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。肖老師從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，又通過(guò)“小文看電視的煩惱”這一案例，引起學(xué)生的共鳴，使得家長(zhǎng)們的意見與孩子們的困惑產(chǎn)生正面的交鋒。此時(shí)，肖老師又讓學(xué)生交流課前完成的調(diào)查內(nèi)容，了解家長(zhǎng)喜愛的電視節(jié)目，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，通過(guò)對(duì)話交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)所提理由的合理 性，也明白了看電視的好處以及所帶來(lái)的負(fù)面影響。不僅如此，老師還巧妙地創(chuàng)設(shè)了“如果你們喜歡的電視節(jié)目跟大人們不一樣，可是剛好這些電視節(jié)目又正好同時(shí)播放，碰到這種情況你們是怎么解決的？”這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生在表達(dá)交流中把學(xué)會(huì)體貼、孝敬父母，學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行平等的交流、溝通進(jìn)行內(nèi)化,從而完成了增情感、明道理、長(zhǎng)知識(shí)等一系列任務(wù)。這樣做既密切聯(lián)系了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓生活走入課堂，讓學(xué)生走入生活，直面生活；同時(shí)也避免了純學(xué)科化的德育和生硬的說(shuō)教，使得這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)水到渠成。
三、辨析導(dǎo)行、拓展延伸，功在課堂、利在課外。
問(wèn) 題的延伸即是活動(dòng)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)生活，正是學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活，感悟生活的開始。肖老師在“辨析導(dǎo)行、拓展延伸”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，有意識(shí)地安排了擬訂協(xié)議這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)辨析，認(rèn)識(shí)獲得升華、行為得到正確地引導(dǎo)。最后，把“與父母簽訂電視協(xié)議”作為課后延伸，這樣既可 以讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)落到實(shí)踐上，增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性，同時(shí)也滲透了誠(chéng)信教育，培養(yǎng)了學(xué)生的法制意識(shí)。
怎樣看電視 篇2
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。2.懂得怎樣有效、合理地看電視。3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。4.提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。“在課前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的視節(jié)日都是什么， f面就請(qǐng)同學(xué)們講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，他喜歡看的電視節(jié)是什么；：”在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來(lái)，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫?wèn)題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的?你有什好的建議和辦法嗎?” 2.全班交流。 3.探究討論。 “剛才有很多同學(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约贺澘措娨暥芨改傅呢?zé)怪：在教科書第53頁(yè)有一組畫面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它反映的是一個(gè)么樣的問(wèn)題?如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢?”待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第53頁(yè)下方的課文。4.教師總結(jié)：布置家庭作!業(yè) 將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。