一年級上冊體育《跳繩》學案（精選12篇）

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇1

　　一、課的設計：

　　體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發展，又能幫助學生培養手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

　　二、教學內容：

　　呼拉圈自編操     寶貝跳跳     紗絹操

　　(取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現在的孩子都是父母的寶貝，當孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節奏，當說起“寶貝跳跳”時，學生也會提起精神，來個跳跳寶貝。)

　　(關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協調性。)

　　三、教學目的：

　　本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協調性，同時對提高兒童的模仿能力，發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

　　各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協調性練習有良好的幫助作用。

　　四、教學要求：

　　學會簡單的模仿操，并能發展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養身體的正確姿勢和節奏感。

　　五、教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。

　　教學難點：跳的動作優美大方，節奏感強。

　　六、教學任務：

　　1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養學生的協調性和節奏感。

　　2、培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。

　　3、發展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。

　　七、教學方法：

　　講授法，直觀教學法，集體練習法

　　八、教學原則：

　　符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則

　　九、教學過程：

　　因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

　　1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操)(7分鐘)，然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習)

　　2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

　　在教學中，我先組織學生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生，鼓勵那些還不是很熟練的學生。(14分鐘)

　　根據學生練習跳的情況，問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次，就組織比賽�？茨囊唤M做得最好，并給予表揚。(10分鐘)

　　3、 結束部分：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發放評價表(6分鐘)

　　本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發展學生上下肢的力量和身體的協調性，培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

　　十、場地器材：錄音機一臺    呼拉圈約50個      紗絹約50條

　　粉筆4支      小獎品若干       評價表約50份

　　十一、本課的平均心率：135—150次/分左右

　　運動密度：35—40%左右

　　強度：1.2—1.5

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇2

　　跳繩是一種有趣的體育運動，下面是由小編為大家帶來的關于《跳繩》說課稿，希望能夠幫到您!

　　教材分析：

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地很容易展開，通過跳繩活動能夠促進學生上、下肢肌肉、關節、韌帶、和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性、具有顯著作用。

　　指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，以培養學生的創新意識和探究能力為核心，通過跳繩進行各種活動培養學生參與競爭意識與創新能力。激發學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終生體育打下基礎。

　　教學目標：

　　1、認知目標：在跳繩中，充分發揮學生的自主創新能力，使學生懂得一根繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉，達到高效課堂的目的。

　　2、 技能目標：通過教學使學生掌握一繩多玩的方法，發展學生的腿部力量，通過學生自主設計，創造的練習，發展學生的創新能力。

　　3、情感目標：通過合作比賽培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質，在學習中充分展現自我，得到成功的喜悅。

　　教學內容：

　　跳繩組合 游戲：接力跑

　　學習的關鍵：

　　運動參與 群體意識 團結協作 自我創新

　　教學重點：

　　讓學生掌握多種跳繩的技巧培養團結協作的能力

　　教學難點：

　　控繩能力 動作協調連貫 創新

　　教學方法:

　　本課我圍繞教學目標，結合體育課的特點，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學中充分發揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調動學生的積極性和主動性，為學生提供內容，學生自己練習，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。

　　課的進行：

　　一、開始部分：

　　1、體育委員整隊，報告人數。

　　2、師生問好，宣布本節課所教授的內容(前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今天我來學習一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎?)

　　3、安排見習生。

　　二、 準備部分：

　　1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)

　　2、 在歌曲《彩虹的微笑》中，進行自編的繩操內容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側運動——體轉運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準備。

　　3、 復習跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、)，做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領下可以加大難度練習。

　　三、基本部分：

　　1、講解本節課的內容：繩子的簡單組合

　　(1)首先教師完整的示范。

　　(2) 先教學生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側各搖繩一次。

　　(3)再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。

　　(4)學生原地自己練習兩三分鐘，感覺一下動作的要領。

　　(5)在教師口令的帶領下完整的練習左—右—跳。

　　(6) 把學生分成四個小組，先把這個組合練習熟練，然后在這個組合的基礎上加上其他動作，創編4個八拍的繩操，教師巡回指導，輔導學生完成動作，給予鼓勵。

　　(7) 每組輪流展示，評比出難度最大的，質量最高的，最優秀的小組(動作熟練、連貫、創新)。

　　2、游戲：接力跑

　　四隊在每組組長的帶領下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形，每組的第一個人拿著繩子跑到指定的位置放在地上，回來拍下一個同學的手，依次進行，最后擺成一個圖形，看哪組速度快，圖形還新穎。

　　四、 結束部分：

　　1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進行放松動作的練習，從而達到恢復學生的生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

　　2、小結：同學們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更希望同學們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發明學會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!

　　3、師生再見。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇3

　　皇城小學：王艷菲

　　教學目標：

　　1.讓學生在具體有趣的情境中，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算。

　　2.通過看圖和涂色等活動，培養學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。

　　3.能在教師的指導下，從情境圖中發現并提出問題，能運用所學的知識加以解決。

　　教學重難點：

　　學會看圖并能口述出題目中的條件和問題，根據數量關系聯系加減法的含義能正確列出算式。

　　教學設計：

　　(一)創設情境

　　1.同學們，我們馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績?要想取得好成績，我們得怎么做呢?同學們說得很對，要想取得好成績，就要加強練習。你們看，操場上的這些同學，他們練得多認真呀!

　　2.出示跳繩圖。

　　(1)師：仔細觀察這幅圖，你都看到了什么?根據你所看到的內容，你都能提出哪些數學問題呢?

　　仔細看圖，自己小聲說一說。

　　指名匯報。(舉例)

　　有2個同學掄繩，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢?　

　　2+6＝8，6+2＝8

　　有4個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢?

　　4+4＝8

　　跳繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢?

　　3+5＝8，

　　5+3＝8。

　　……

　　學生說教師板書：

　　6+2＝8  2+6＝8  4+4＝8

　　1+7＝8  7+1＝8  3+5＝8

　　5+3＝8  0+8＝8  8+0＝8

　　把上面的加法算式讀一遍。

　　(2)你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內小聲說一說，再指名匯報。例如：

　　1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學?

　　2)操場上有8個同學，有2個同學在掄繩，有幾個同學正在跳?　

　　……

　　教師根據學生回答，板書減法算式

　　(二)畫一畫

　　1.師：現在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎?

　　2.出示大象圖。

　　1)這是誰?

　　2)出示圖片

　　師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

　　3.組織全班交流。

　　(三)試一試

　　1.出示：

　　7+2＝□        9-4＝□        4+4＝□

　　6+3＝□        8-5＝□        8+□＝□

　　5+□＝8        □-4＝5        □＝1+8

　　學生獨立完成。

　　2.全班訂正，針對重點題目進行指導。如：5+□＝8  □-4＝5  □＝1+8

　　(四)練一練(第35頁)

　　1.說一說，填一填。

　　看圖說說你能提出哪些數學問題，然后列式。

　　全班訂正。

　　2.口算第35頁第2題。

　　學生都能算對。

　　3.數學游戲：湊成9。

　　每組準備1～8八張數字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

　　4.數學故事：八戒吃瓜�？磮D講故事，根據故事情節列出相對應的算式。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇4

　　一、教學理念

　　本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

　　二、說教材

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。

　　三、分析學生

　　三年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態度。并通過言語或表情來表現自己情緒。

　　四、教學目標：運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　五、教學過程：首先，我以對話的形式進入課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內容。

　　具體練習方法：1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。

　　2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創編練習，比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。

　　3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇5

　　教學目標:1,逐步養成觀察,思考,動手操作的良好習慣.

　　2,能根據提供的信息,列出不同的算式.

　　3,會正確計算"8"和"9"的加減法.

　　教材分析:

　　本課時安排的跳繩情境目的是學習"8"和"9"的加減法,情境圖所呈現的內容是:學習"8"和"9"的加減法,在圖中數量的信息是多方面的:有4個男生和4個女生,有1個戴帽子的和7個沒戴帽子的;有3個穿裙子的和5個穿褲子的,等等.因此,教師在組織學生觀察這幅圖時,要提醒學生充分注意其中的數量信息."9"的加減法是通過"涂一涂"呈現的,通過大象在9個正方形中的涂色過程,引出"9"的加減法.

　　在組織教學的過程中,首先應組織學生仔細觀察情境圖,在學生觀察的基礎上讓他們交流圖中的數量信息,并請他們列出相關的加法算式.對一組不同的算式,也可請他們進行整理,從而讓他們知道"8"的加法算式有哪些.其次, 利用圖中數量信息,讓學生提出相關的減法問題.學生如果有困難的話,教師可以先做一個示范,然后組織大家先討論再提出問題.在板書減法的算式時,應與加法相對應,以便學生體會加減法的關系.再次,安排同桌的兩個學生為一組,一人涂色,一人記錄算式,解決"9"的加減法問題.最后補充生活中的其他情境問題, 以供鞏固練習之用.

　　同于本課的內容比較多,所以教師在組織教學時要充分考慮到學生的實際認知能力.如果學生的認知能力較弱,可以把本課的內容分為兩課時.一課時學習"8"的加減法,另一課學習"9"的加減法.學習"9"的加減法時,也可以先學習加法,當學生比較鞏固后,再安排學習相應的減法.別外,有些班級在學習"9"的加減時,沒有"涂一涂"的條件,這時可以安排擺學具操作的活動,不論是涂顏色,還是擺學具,都應引導學生自己在活動中記錄算式.因此,根據實際的教學條件組織活動,是提高課堂教學效率的最好途徑.《跳繩》課堂實錄

　　長陽縣賀家坪鎮賀家坪小學 袁勤

　　教案預設

　　師生互動情況

　　(一)組織教學:課間數學游戲:7的加減法.師生:(我出6,我出1;我出5,我出2……).

　　學生和老師一起做簡單的游戲,逐淅把注意力集中到課堂上來.

　　(二)探究新知

　　一,探究8的加減法(集體討論完成) 1,老師引導學生看圖,并說一說:①圖上有什么 ②他們在干什么 ③你想出了什么數學問題

　　學生能獨立發現一部分數字信息,但用完整數字語言描述問題有些困難.老師在這里提示要說清楚條件和問題,并幫助學生完善數學語言,學生得到幫助后,問題說得越來越好,最后幾乎不再要老師幫助完善語言.

　　2,師生一起邊說邊討論解決想出的數學問題,老師適時板書得出的算式.

　　3,小結學習方法,評價學習過程

　　老師鼓勵學生進行大膽交流,表揚課堂認真思考,大膽發言的學生.

　　二,探究9的加減法(小組合作交流完成)

　　1,"大象伯伯"人物引出方格圖,請學生幫他"涂一涂",要求只用兩種顏色.

　　老師強調只能用兩種顏色涂方格.

　　2,組織同桌小組活動:商量后,一人畫,一人寫算式,并說說每個數字表示什么

　　教材中的方格有一格已涂了,一部分學生亂了方寸,不知如何處理,更有一部分同學只寫出了自己涂的"8"的加減法.

　　教師發現問題,馬上引導學生一起看老師的方格圖,并示范涂了"1"和"9"寫出了算式,并引導討論"1"和"9"分別表示什么.

　　再對學生重新提出同桌討論"涂一涂"的要求,并提示:"你還可以怎樣涂,怎樣寫 和你的伙伴說一說 "

　　學生經過老師示范后同桌的討論交流進行得順暢多了.

　　3,匯報交流,老師板書得出的算式,根據情況作補充.

　　4,小結學習方法,評價學習過程

　　鼓勵學生與自己的小伙伴合作交流,獎勵合作好的學生.

　　三,試一試. 教材34頁的"試一試"習題,學生在書上做,教師巡視指導..

　　(三)鞏固拓展.

　　練一練 1,教材35頁的習題1"說一說,填一填",老師指導看圖,集體討論說一說再填.

　　2,教材35頁的習題2,學生獨立計算

　　3,組織游戲"湊成9" 選8個學生戴上1-8的數字頭飾,大家一起幫他們找到能湊成9的朋友,指名說一說"你為什么找他"

　　游戲中鞏固9的加減法,學生有的用加法找,有的用減法找,在老師的提示下把找的方法說出來,體驗了多種方法計算.

　　4,講講數學故事. 老師引導學生看圖,說一說,圖上是誰 他在干什么 他遇到了什么樣的數學問題 怎么幫他呢

　　通過觀察與猜想,學生提出了多種方式的數學問題,教師引導一一解決,學生解決了生活中的數學問題,獲得了成功感.

　　(四)課堂總結. 引導小結. 教師提示"今天你學到了什么 怎么學的 "

　　老師再次鼓勵學生大膽交流,學會合作學習.

　　組織合作學習活動,培養合作交流能力

　　——一年級數學上冊《跳繩》教學反思

　　長陽縣賀家坪鎮賀家坪小學 袁勤

　　新課標下的課堂教學特別重視結合學生的生活情境,發展學生數感,力求讓學生發現生活中的數學,感受數學中的生活.這一點我已在連續三年進行研究的華師大版新教材中深用體會,教材提供的鮮活的生活畫面,已給了師生很多提示,而且現今成長在高科技時代的孩子們思維活躍,見識多廣,在教學中教師常常會有很多意外的收獲,因此,學生很容易把數學與生活聯系在一起的.

　　在教學了一年級上學期加減法(一)《跳繩》一課之后,我感覺學生初為學童時,要想讓學生很好地經歷探索運算方法的過程,成功地在老師提供的自主選擇算法與交流各自算法的時間與空間中進行合作學習活動,順利地體驗算法的多樣化是一個長期的過程,必須要先引導,培養其合作交流意識,再養成合作交流習慣,從而形成交流能力.而且,這不是一次,兩次課堂教學就可以完成的,它是要通過一定時間,并且要在學習過程中始終堅持不懈地去嘗試,讓合作交流能力逐漸提高的過程.

　　針對這些,我在教學中首先利用了"跳繩" 這一生活情境,引導學生進行觀察,發現,捕捉圖中的數量信息,進行集體交流,探索"8"的加減法.學生在老師的提醒下,能夠充分注意圖中的數學信息,提出相應的數學問題,說出算式.在這里值得注意的是,一年級學生年齡小,通過學習"7"的加減法所具有的認知水平使有一部分學生能不看圖就直接說出算式,這時老師應該肯定學生,在肯定的基礎上再要求學生說出算式的由來,把學生自然拉回到圖上來,讓能說出由來的學生向其他學生做出提示.例如說:4+4=8,讓學生解釋兩個4分別表示什么 合起來又表示什么通過一個學生的解釋給予其他學生提示,明白兩個4分別表示4個男生,4個女生,合起來是一共有8個人,從而也能獨立寫出算式.

　　學習了8的加減法, 課堂進入了9的加減法探索階段.最初,我設想學生能通過探索8的加減法獲取學習方法,這時去自主合作交流探索9的加減法,會很順利,結果發現:1,學生沒有這個理解能力,到底怎么涂不知道;2,涂的時候學生受書上已涂一個的影響,自己涂的時候把這一個排開了,很容易得出的仍然是8的加減法算式;3,學生口頭交流能力有限,討論活動顯得不激烈.發現問題之后,我趕快拿著教材給大家做了示范,學生通過觀察我的涂色過程,進行集體討論再提出問題,得出了一組9的加減法算式,然后我再要求學生進行同桌討論,并要求學生涂得和我不一樣,寫出不同的算式.這樣學生才順利地進行了合作學習活動.看來對于低年級學生的交流意識及能力的培養不是一引就能夠完成的,而是要一引二引,多次的引導,多次地進行交流活動,學生才能具有一定的合作學習意識和交流能力,要讓學生具有主動,積極,正確地交流能力是需要一定時間的.

　　要想讓學生建立起合作學習的意識,學會交流方法,更重要的當然是激發學生進行合作學習的興趣,要讓學生愿意主動交流.所以教師要在預設中花費不少的功夫,組織好數學游戲,數學故事等豐富多彩的數學活動,讓學生學習興趣盎然是一個好舉措.在本課教學中我利用小動物們"湊成9"的游戲和豬八戒吃西瓜的數學故事讓學生在愉快的氛圍中鞏固新知,利用生動活潑的數字形象和可愛的卡通形象制成教具,組織好游戲和講故事活動,引導學生在活動中交流解決數學問題,把加減法的學習與解決實際問題結合起來,鼓勵學生運用所學知識解決實際問題.

　　另外,想讓學生學會合作交流的學習方法,養成合作交流的習慣,教師還要引導學生進行學習方法的總結,通過評價學生在合作學習中的表現來鼓勵學生運用這種學習方法.

　　綜上所述,我認為針對每個學段的學生年齡差異和學習的經驗性差異,教師要根據學生實際情況創設多種情境,激發學生進行合作學習及交流的興趣,從而增進學生進行合作學習與交流的意識,并通過堅持不懈地多次合作交流,養成合作學習及交流的習慣,培養合作學習及交流的能力,受用一生.

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇6

　　教學目標

　　1.通過創設情景，激發學生的興趣，通過教學培養學生主動探究的精神和與人合作的意識.

　　2.培養學生的想象能力和語言表達能力.

　　3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.

　　教學重點

　　掌握8、9的加法和相應的減法.

　　教學難點

　　引導學生有條理的思考問題.

　　教學過程

　　一、活動一：故事引入，創設情景，激發興趣.

　　1.教師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天

　　取經的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.

　�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜1）

　　教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現

　　什么情況？根據你的想象，提出一些數學問題？

　　生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

　　生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

　　生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

　　……

　　2.教師：那么究竟出現了什么情況，和你們想象的一樣嗎？

　�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜2）

　　教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數學問題？

　�。�1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現在還剩幾塊？

　�。�2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現在還剩3塊，它吃了幾塊？

　�。�3）豬八戒一口氣吃了5塊，現在還剩3塊，原來有幾塊？

　　3.學生自選解答

　　教師：剛才同學們看圖提出了三個數學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來.

　　4.小組內部互相交流

　　教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

　　5.全班交流

　　二、自主探究，解決問題.

　　活動二：解決學生開始提出的數學問題.

　　教師：開始同學們通過自己的想象還提出了許多數學問題，請你們小組任選你們喜歡的

　　幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？

　　三、活動三：歸納總結，發現規律.

　　1.出示學生小組合作列式解答的結果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發現規律.（豎排列便于觀察）

　　8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=4

　　8－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0

　　教師提問：觀察這些算式，你們發現了什么？這些算式之間有什么規律嗎？

　　2.小組討論

　　規律：被減數都是8，減數一個比一個多1，差一個比一個少1.

　　四、活動四：觀察主題圖，解決數學問題.

　　1.教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們去看看吧！

　　（出示圖片：跳繩）

　　2.教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數學問題？

　　3.全班交流

　�。�1）同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

　�。�2）同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

　�。�3）同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？

　　（4）同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

　　4.列式解答.

　　5.學生匯報解題過程.

　　五、活動五：鞏固練習，加深理解.

　�。ㄒ唬┬〗M合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式.

　　1.出示圖片：大象畫畫

　　2.學生獨立列式.

　　1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝9

　　8＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝9

　　9－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝5

　　9－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4

　　六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9

　　1.出示圖片：湊數

　　2.學生比賽

　　教案點評：

　　新課標強調：數學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數學就在身邊，感受數學的樂趣。本節課中教師根據學生的實際，創設了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學生都參與到教學活動中，培養了學生的自主學習能力。同時教師有意識讓學生觀察、歸納、發現規律，培養了學生初步的綜合概括能力。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇7

　　教學內容： 北師大版數學一年級上冊(34頁—35頁)，8、9的加減法。

　　教學目標：

　　1.通過說一說、畫一畫等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并能正確計算8、9的加減法。

　　2.培養學生初步的動手實踐能力，培養學生的語言表達能力和合作交流意識。

　　3.培養學生學習數學的興趣，使學生養成愛動腦思考的習慣。

　　教學重點：掌握8、9的加減法

　　教具準備：“小畫家”卡片，彩筆一支

　　教學過程：

　　活動一：說一說

　　(通過讓學生觀察34頁跳繩圖，根據不同分解與組合，列出8的加減法。)

　　(1)小朋友，你們喜歡跳繩嗎? 操場上的這些同學也特別喜歡跳繩，請小朋友看(出示跳繩圖) 你都看到了什么? 你都能提出哪些數學問題呢?

　　仔細看圖，自己小聲說一說。

　　指名匯報。(舉例)

　　①有2個同學掄繩，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢?　　

　　2+6＝8，6+2＝8

　�、谟�4個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢?　　　　

　　4+4＝8

　�、厶�繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢?　　

　　3+5＝8，

　　5+3＝8。

　　……

　　學生說教師板書：

　　6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8

　　1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8

　　5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8

　　(2)師：你能提出減法問題嗎?試一試。

　　先在小組內小聲說一說，再指名匯報。例如：

　　1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學?

　　2)操場上有8個同學，有2個同學在掄繩，有幾個同學正在跳?　

　　……

　　教師根據學生回答，板書減法算式。

　　活動二：畫一畫

　　(通過動手操作實踐，初步培養學生的自主探究的意識。)

　　1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。

　　2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)

　　3.小結：

　　小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領嗎?好，現在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)

　�。墼O計意圖：這一環節是讓學生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。］

　　活動三：練一練

　　(通過練一練，進一步鞏固新知。)

　　1.說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要學生的解釋、想象合理，就應給予鼓勵)

　　2.算一算(2題)

　　3.手指游戲：

　　師：合起來要是9。

　　師：我出4。

　　生：我出5，

　　合：4+5=9。

　　4、連一連（3題）

　　強調按順序連。

　　活動四：試一試(34頁的內容)

　　1.剛才小朋友表現得很棒�，F在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?

　　2.師出示卡片，指名口答。

　　如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)

　　活動五：數學故事

　　課件出示第35頁八戒吃瓜圖

　　讓學生利用所學知識，看圖編故事。

　　課堂總結：

　　這節課，小朋友們都表現得很好。回家后，把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇8

　　《8和9的加減法》是相對比較單調的基本計算內容的教學課，但張老師以其敏銳的數學眼光和對學生的準確了解，充分利用了課本中的主題圖，用一個小小的“跳繩”活動鏈接學生的生活經驗，將諸多的算式結合在一個探究性的數學活動中，創設了一個生動有趣的學習情境，正與新課程理念所倡導的“創設與學生的生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境”不謀而合。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇9

　　教學內容：

　　得數有關“8”、“9”的加減法。本節課是在學生已經學習得數有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節課安排了跳繩活動引出有關得數“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。

　　教學目標：學習有關得數是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發展學生觀察分類能力，感受生活數學之美。

　　教學方法：講解法、討論法、練習法。

　　教學準備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發給學生）。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎？”

　　生答：結合生活激發興趣

　　師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看

　　這些小朋友玩的多有趣！”

　　師：出示跳繩投影。

　　二、新授

　　1、跳繩

　　師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

　　生：“8位”

　　師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。

　　學生觀察、討論。

　　反饋：學生說，教師總結并板書。

　　師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。

　　學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。

　　2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。

　　答案可以不同，但要能理解算式。

　　反饋：投影出示相應的涂色和算式。

　　學生自己檢查，只要有其中一個。

　　3、試一試，學生板演。

　　7+2= 6+3= 5＋＝8

　　先收后放

　　其它學生獨立完成。

　　三、練習

　　第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。

　　第二題：學生獨立完成，教師對答案。（學生的答案可以多樣化）

　　反饋、糾正。

　　第三題：全班游戲，找朋友（湊9）

　　第四題：數學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。

　　學生發言討論。

　　發展學生的想像力，激發學生的學習興趣，初步學會從數學角度提出問題。

　　小結：討論“這節課，我們知道了什么？”

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇10

　　教學要求：

　　1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。

　　2、指導學生有條理地思考和表達。

　　教學重點：

　　學會“8”和“9”的加減法。

　　教學準備：投影

　　教學時間：1-2課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發現了什么？

　　二、提出問題，討論

　　1、觀察圖提出問題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫一畫

　　1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　　2、組織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰算得又對又快。

　　3、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

　　五、拓展練習，數學故事

　　組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。

　　六、課外延伸

　　放學后，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇11

　　教學目標：

　　1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

　　2、 學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。

　　3、 是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。

　　教學重點與難點：

　　有表情地演唱、表現歌曲。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、 出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今天大家帶來了什么？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲《跳繩.

　　設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。

　　二、 寓教于樂

　　1播放音樂。

　　2、 師彈旋律，學生打節奏。

　　3、 跟著老師邊打節奏邊讀歌詞。

　　4、 師生接讀。

　　5、 生與生接讀。

　　6、 教師范讀。

　　7、 逐句教唱第一段。

　　8、 隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達出來好不好?”

　　9、 學讀第二段歌詞

　　10、 逐句教教唱第二段歌曲。

　　11、 學生隨音樂演唱第二段歌曲。

　　12、 將一、二段歌曲連起來唱，

　　13、 鼓勵學生編創第三段歌詞并用動作來表現歌詞內容。

　　14、 學生根據一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

　　15、 你對“小繩小，真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

　　16、 隋音樂演唱全曲。

　　設計意圖：這樣學習歌曲，體現了由扶到放的過程，既充分發揮了學生的主體性，有培養了學生的自學創新能力。

　　三、 創造表現

　　1、 分組演唱歌曲《跳繩》，

　　2、 學生自由編創動作并表演，出示教學圖片。

　　3、 將學生每3人分為一組進行邊唱邊跳表演。

　　4、 學生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩：

　�、�、面對面唱跳;

　　②、背向背跳;

　�、�、單腿唱跳；

　�、�、雙腿齊跳唱;

　　5交流跳唱方法。

　　6評價：各組評選出優秀者，然后再全班內競賽。

　　7、師生共同評選出秀的表演進行表演鼓勵。

　　設計意圖：通過學生的自我表揚既鍛煉了學生的膽量，又能讓學生有了表現自我才藝能力的使學生在音樂實踐中享受到了美的愉快，情感的陶冶。

　　四、 完美結課

　　師生共同表演《跳繩》一曲，結束本課。

一年級上冊體育《跳繩》學案 篇12

　　一、教學理念本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。二、說教材跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。三、分析學生三年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態度。并通過言語或表情來表現自己情緒。四、教學目標：運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。五、教學過程：首先，我以對話的形式進入課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。具體練習方法：1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。