小班看圖講述《太陽的顏色》
教師：小白兔又遇見了誰啊？花兒姐姐想給太陽涂上什么顏色呢？（教師由具體引導變成間接提問，讓幼兒通過觀察根據前兩幅圖的經驗去判斷）。
表演游戲：老師扮演花兒姐姐，請小朋友們扮演小兔子，初步嘗試以對話的形式表現第四幅圖的內容。（小兔子的話是重復句式，有了前兩幅圖的鋪墊，幼兒比較容易表達，所以先從幼兒集體扮演小兔子開始，在表演游戲中保持幼兒對活動的興趣。）
教師第五幅圖
小兔子看見了什么？它的心情是怎樣的？（請小朋友學學小兔子開心時的樣子）小兔子為什么這么開心？它會說什么？除了蘋果還有什么東西可以給太陽涂上紅色？（鼓勵幼兒從身邊事物和已有經驗出發進行發言，肯定幼兒的回答。）
三、教師結合手偶表演，完整講述故事。
教師跟隨輕柔的背景音樂完整講述故事，并配以小兔子手偶和“浪花”、“大樹”、“黃花”圖片的表演。（講述故事時教師要語速放慢、發音清晰、感情豐富并注意不同角色聲調、語氣的變換）
四、角色表演游戲
（此環節可根據活動時間和幼兒掌握情況來決定是當節活動完成還是第二課時完成。）
1、語言角色練習。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小兔子，一組幼兒在教師的帶領下扮演浪花、大樹和黃花。教師說故事的旁白，并配以相應生動形象的圖片，引導幼兒大膽的說出角色的對話。（如果幼兒仍掌握不好浪花等角色的對話，教師可做適當的帶領，在具體顏色時讓幼兒說出）
兩組幼兒角色互換。
2、角色表演游戲。
將幼兒分成四組，分組帶頭飾扮演小兔子、浪花阿姨、大樹爺爺和黃花姐姐。扮演兔子的幼兒們拿著一張沒有涂色的太陽圖片在教師旁白的指引下先后來到三組扮演其它角色的幼兒前，進行角色對話表演。最后，教師出示畫有蘋果樹的圖片，啟發幼兒將兔子高興的心情表現出來，并完成“我就用紅蘋果給太陽涂上紅色吧”的語言表達。
可根據幼兒的興趣互換角色表演。