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北師大小學數(shù)學二年級上《分香蕉》教學設(shè)計

北師大小學數(shù)學二年級上《分香蕉》教學設(shè)計

一.教材解讀:學生經(jīng)歷“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學內(nèi)容的學習,對“平均分”有了一定的認識,從本節(jié)開始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表示,從而理解除法與平均分的聯(lián)系,初步體會除法的意義。
二.學情分析:學生年齡小開始接觸除法要有一定困難,所以要通過多媒體教學直觀演示和學生親自動手擺一擺數(shù)一數(shù)來體會除法的意義
教學目標:
1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗,抽象出除法算式,體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法,并認識除法算式各部分的名稱。
3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
4、培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。
重點:除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。
難點:用除法表示等分的過程。
教學準備:多媒體教學儀器及自制課件
學具準備:香蕉圖片12張,小棒1袋。
教學過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
同學們你們家里來過客人嗎?通常你用什么來招待客人呢?
你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎,今天,智慧老人家來了兩位特殊的客人,既不是淘氣和笑笑,也不是機靈狗,而是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出來的?要把12根香蕉分給2只小猴子,怎樣分才公平呢?(平均分)誰能說一下什么是平均分?智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉,你們愿意嗎?好,這節(jié)課我們就來學習“分香蕉”。
二、問題情境
活動一:用小棒代替香蕉分一分。
1、請你用學具代替香蕉分一分。
2、誰來說說你分的結(jié)果?
3、如果我們都沒有學具可怎么辦?大家還有沒有別的方法,知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根嗎?
4、你真了不起。大家知道嗎,把一些東西平均分成幾份,求每份是多少,可以用除法計算。
(屏顯:12÷2) ÷叫什么名字? 除號長什么模樣啊?
(中間有一橫,上面有一個小圓點,下面也有一個小圓點,大小一樣,對得很整齊。領(lǐng)學生讀2遍——“除號”)
4、除法算式的讀法和各部分的名稱。
12是表示什么?這2又表示什么?
“12”是平均分的香蕉的總數(shù),寫在了除號的前邊。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號的后邊。
瞧瞧,我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道,這個除法算式該怎樣讀嗎?
這個除法算式讀作:12除以2。(跟讀2遍。)分得的結(jié)果是“每份6根”,把“6”寫在等號的后邊。
分的是香蕉,單位名稱應(yīng)該是什么?
5、練一練。(除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。)
大家讀得可真整齊。那么,下邊這些除法算式你也會讀嗎?
(1)我會讀。
6÷2 10÷5 18÷4 20÷5
大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了,把一些東西平均分成幾份的時候,用除法計算。
活動二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。
1、如果今天,智慧老人家來的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又該怎樣分呢?我想大家一定行, 小組里的同學一塊來,組長做好分工和組織,一人出主意,一人擺圖片,一人寫除法算式,。比比哪個小組的分法多,誰的除法算式最漂亮。
學生交流、操作:說一說、分一分、寫一寫。
板書: 12÷3=4(根) 算式表示什么?
同學們,除法算式里,除號娃娃已經(jīng)有了自己喜愛的名字——除號,(屏顯:除號)
你知道嗎?除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。你知道嗎?
(1)除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。
(2)除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。
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