北師大小學數學二年級上《兒童樂園》教案
教學目標:1、讓學生了解乘法的具體含義,知道乘法算式中各部分的名稱,初步掌握乘法算式的讀法和寫法。
2、讓學生對具體情境進行觀察、理解和思考,進而培養他們提出問題、解決問題的能力。
3、讓學生在探究過程中體會用乘法表示的簡便性,從而喜歡數學的運算符號和表示方法。
教學重難點:
重點:了解乘法的含義,學會用乘法算式解答問題。
難點:理解乘法與加法的聯系和區別。
教學過程:
一、激趣引入。
1、質疑。
幻燈片出示果子圖,問5盤果子你會算嗎?學生口答出示加法算式。10盤呢?15盤呢?讓學生在列加法算式的過程中感到麻煩,引出今天我們要學習用乘法計算。
2、激趣。
教師由“星期天兒童樂園里的小朋友真多”這一話題引入情境,然后出示主題圖中的各部分內容。
3、發問:引導學生就以上畫面提出不同的數學問題。學生可能會提出許多有趣的問題。我們可以以這幾個問題為重點:有多少人乘坐飛機?小火車上坐了多少人?劃船的有多少人?
二、探究新知。
幻燈片出示主題情境圖。
1、活動一。
展示學生所提問題“有多少人乘坐飛機?”
(1)學生先獨立思考,然后各自列出算式向教師匯報。
(2)根據學生的匯報板書;2+2+2+2=8(人)。
(3)教師指出:4個2相加,也可以用乘法表示,隨后板書:2×4=8(人)。
(4)同桌商量:上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么?(2表示每架飛機上坐了2人,4表示有4架飛機,8表示一共坐了8人,算式的意思是4個2相加得8。)
(5)由學生發現或教師點撥第二種列式方法,引導學生說說該算式的含義。(也表示4個2相加得8。)
(6)依次出示乘法算式和算式中各部分的各稱。
2 × 4 = 8(人)
┋ ┋ ┋ ┋
乘數 乘號 乘數 積
(7)讓學生說第2個乘法算式中各部分的各稱,并自由舉例。
(8)學習乘法算式的讀法。(猜讀、練讀。)
2、活動二。
展示學生所提問題二:小火車上坐了多少人?
(1)學生獨立思考,自主探究。
(2)學生在小組內交流各自的想法。
(3)各小組代表向全班同學匯報情況。
(4)伴隨學生的匯報,教師板書相應的加法,乘法算式。
4+4+4+4+4+4=24(人) 4×6=24(人)或6×4=24(人)
(5)師生質疑、互動研究。6是從哪來的?(有6節車廂,有6個4人。)4×6表示什么意思?6×4呢?(都表示6個4相加)加法算式與乘法算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?(都表示6個4相加,結果都是24;乘法比較簡便。)
(6)在小組內說說乘法算式中各部分的名稱。
3、活動三。
展示學生所提出問題之三:劃船的有多少人?
(1)學生嘗試獨立列式,由于初次學寫乘法算式,教師應注意巡視指導。
(2)學生展示算式并說明列式理由。
(3)教師應引導學生并全面講解:算式的意義、兩個“3”的不同意義、算式中各部分的名稱、算式的讀寫法等。
4、活動四。
出示“連椅畫面”。
(1)提出挑戰性問題:連椅上坐著多少人?能用乘法解答嗎?
(2)學生觀察、思考,小組內展開討論。
(3)統一認識:連椅上的人數只能用加法求出,而不能用乘法求出。因為每個連椅的人數不一樣多。
(4)課件動態演示:前面連椅上的小男孩走到后面,與右邊連椅上的小女孩坐在一起。讓學生列式解答。