北師大小學數學二年級上《分糖果》課堂教學實錄
師：瞧，誰來了？生：蘇娜！
師：（課件）我有20塊糖，平均分給5個好朋友，你們愿意幫我分一分嗎？今天我們就來幫蘇娜分糖果（出示課題：分糖果）大家可以用小圓片來代表20塊糖，動手分一分。（生動手）
師：一邊分，一邊想你是怎么分的？再想想，你分了幾次？最后每人都分到了幾塊？
師：誰愿意先來介紹一下自己的分法呢？
生：我給5個小朋友，每人分一顆糖，還有剩，再給5個小朋友每人一顆糖；下面還有，再給5個小朋友每人一顆糖，還有剩，再給每個小朋友一顆糖，正好分完。
師：你分了——
生：分了4次。
師：噢，你分了4次，正好分完了。說的真完整！有和他分的一樣的嗎？（展示學生的分法）舉起板來給何鑫看看，何鑫，瞧瞧他們和你分的一樣嗎？大家分的真不錯，謝謝何鑫。有和他分得不一樣，更快一些的方法嗎？
生：我是分2次的，第一次每個人先分2塊，第二次每人再分2塊，結果糖果就分完了。
師：你為什么第一次每個人要分2塊呢？
生：我是想到乘法口訣里的二二得四。
師：（用手勢橫著指著學生分的糖果）分給幾個小朋友呢？
生：5個，是二五一十。
生：分完還有剩。
師：剩下的又怎么分？
生：剩下的再給每個小朋友分2個。
師：（展示學生的分法）徐老師發現還有分得更快的，你們知道天然是怎么發得嗎？
生：她是一下子分完的，一下子就給每人4塊糖。
師：天然，是這樣的嗎？
生：是的。
師：謝謝你告訴大家！天然，你是怎么想到一下子就分給每人4塊的？
生：因為想到乘法口訣中的四五二十，所以我一下子就給每個小朋友4塊的？
師：噢，他想到乘法口訣的四五二十，（展示學生的分法并板書口訣）所以分得特別快，天然太了不起了。
師：請大家先把板放一邊。（發現還有一位學生舉手想發言）你還想補充什么？
生：我還有一種，我第一次給每人分3塊糖，還剩下5塊，正好每個小朋友再分一塊。
師：你是用幾次分完的？
生：用2次分完。
師：噢，你也使用2次分完的。（展示學生的分法）剛才小朋友們有用4次分完的，有用2次分完的，還有一下子就分完的。比較一下，你發現了什么？和同桌小朋友互相說一說。
生：（同桌互相說一說）
師：發現了什么秘密？
生1：每人都分到了4塊。
生2：他們分法不同。
師：找到了不同的分方了。
生3：分法不同，他們每人都分到了4塊。
師：這是什么原因？
生4：糖都是一樣的數。
師：噢，都是拿20塊糖來分。
生5：他們都是拿20塊糖，豎著擺下來的，沒有橫著擺的。
師：噢，他們的擺法都一樣。不管我們用幾次分完，都是拿20塊糖平均分給5個小朋友，最后每個小朋友都分到了同樣多的4塊糖。
�。ㄕn件：蘇娜謝謝大家，可是我又碰到了新麻煩，50根小棒想平均分給你們組的4個小朋友，該怎么平均分呢？）
師：該怎么平均分呢？請大家在小組里互相說一說。
生：（小組商量）
量：小組里商量好怎么分了嗎？大家現在小組合作，動手分一分，試一試，并且把分的過程記錄在這張表里。（生小組合作，師參與學生小組活動）哪個小組愿意上來匯報的？（師邊說邊記）