小學數學二年級教案——《兒童樂園》教學設計

教學內容 ：北師大版數學第三冊課本4---5頁
　　教學目標
　　1.讓學生在具體的生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義.
　　2.使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣和熱情.
　　教學重難點
　　1.理解乘法的意義
　　教具準備
　　1.課件一套
　　學情分析
　　相同加數的加法，學生已有感性認識，相同加數加法，用乘法表示是學生難以理解的.
　　教學過程
　　一、創設情境，激發學生的興趣。
　　小朋友們，大家好﹗去過宜昌的小朋友請舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個好玩的地方，下一次我去玩請你們給我當導游好嗎？那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數學王國一個好地方玩好嗎？好就讓我們一起走進兒童樂園，希望大家能學得輕松快樂！. （板書課題：兒童樂園）
　　二、設置疑點，探索新知。
　　（一）創設情境，激發興趣.
　　1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1.
　　2師：圖中的小朋友們玩得真高興.在玩什么呢？生答
　　師：你能根據這幅畫面提出數學問題嗎.（小組內交流并列式計算）
　　3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題.
　　4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機？小火車上有多少人？ 劃船的有多少人？ 坐椅子上休息的有多少人？）
　　（二）、合作探究，領會新知.
　　師：指名同學列式解決剛才的問題.
　　生：2＋2＋2＋2＝8（人）
　　師：同學們請看這些算式有什么特點呀？（加數相同）相同的加數是幾？有幾個？板書（4個2）像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今天我們一起研究與加法有聯系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱.　　板書：
　　（三）熟練算法，進行應用.
　　師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎？請在草稿紙上試一試。
　　生：小火車上坐了多少人？
　　生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）4×6或6×4＝24（人）
　　師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？
　　生：“6”表示有6個4相加.
　　三、鞏固練習.
　　㈠，擺一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式
　　㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.
　　1、9＋9＋9＋9＋9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____.
　　2、把下列加法算式改寫成乘法算式.
　　7＋7＋7＝______×______或_____×_____.
　　3＋3＋3＋3＝______×______ _或_____×_____.
　　1＋1＋1＋1＋1＝______×或_____×_____.
　　8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______
　　5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______或__ ___×_____.
　　9＋9＝______×______或_____×_____.
　　㈢、讀一讀.
　　2×3　 4×6　　 7×3　　 8×2　　 3×5 　 4×4　　 8×1　　 2×9
　　㈣、看圖列算式.
　　1.☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
　　加法算式：____________　　乘法算式：____________或____________