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小學數學二年級教案——《兒童樂園》教學設計

小學數學二年級教案——《兒童樂園》教學設計

教學內容 :北師大版數學第三冊課本4---5頁
  教學目標
  1.讓學生在具體的生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步形成從數學的角度觀察事物的意識,初步學會解決簡單的乘法問題,初步體會乘法的意義.
  2.使學生感受數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的興趣和熱情.
  教學重難點
  1.理解乘法的意義
  教具準備
  1.課件一套
  學情分析
  相同加數的加法,學生已有感性認識,相同加數加法,用乘法表示是學生難以理解的.
  教學過程
  一、創設情境,激發學生的興趣。
  小朋友們,大家好﹗去過宜昌的小朋友請舉手,能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩,噢,那真是一個好玩的地方,下一次我去玩請你們給我當導游好嗎?那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數學王國一個好地方玩好嗎?好就讓我們一起走進兒童樂園,希望大家能學得輕松快樂!. (板書課題:兒童樂園)
  二、設置疑點,探索新知。
  (一)創設情境,激發興趣.
  1、出示圖片:《兒童樂園》插圖1.
  2師:圖中的小朋友們玩得真高興.在玩什么呢?生答
  師:你能根據這幅畫面提出數學問題嗎.(小組內交流并列式計算)
  3、學生匯報:要求每組提出最感興趣的問題.
  4、歸納學生提出的問題,選擇有代表性的(板書:有多少人坐飛機?小火車上有多少人? 劃船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)
  (二)、合作探究,領會新知.
  師:指名同學列式解決剛才的問題.
  生:2+2+2+2=8(人)
  師:同學們請看這些算式有什么特點呀?(加數相同)相同的加數是幾?有幾個?板書(4個2)像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算,今天我們一起研究與加法有聯系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式,讀法與寫法及各部分的名稱.  板書:
  (三)熟練算法,進行應用.
  師:黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎?請在草稿紙上試一試。
  生:小火車上坐了多少人?
  生:4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)
  師:女生回答的非常棒,列了兩種算式,那誰知道算式中“6”是從哪來的?
  生:“6”表示有6個4相加.
  三、鞏固練習.
  ㈠,擺一擺小棒:要求:擺出能用乘法算式計算的圖形,并列出算式
  ㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.
  1、9+9+9+9+9+9=表示_____個____相加,列乘法算式是____×____或____×____.
  2、把下列加法算式改寫成乘法算式.
  7+7+7=______×______或_____×_____.
  3+3+3+3=______×______ _或_____×_____.
  1+1+1+1+1=______×或_____×_____.
  8+8+8+8+8+8=______×______
  5+5+5+5+5+5+5=______×______或__ ___×_____.
  9+9=______×______或_____×_____.
  ㈢、讀一讀.
  2×3  4×6   7×3   8×2   3×5   4×4   8×1   2×9
  ㈣、看圖列算式.
  1.☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
  加法算式:____________  乘法算式:____________或____________
2頁,當前第112
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