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《快樂的動物》教學(xué)實錄

《快樂的動物》教學(xué)實錄

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元“快樂的動物”。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生感知“倍”的含義,體驗平均分與除法之間的關(guān)系。
2、在理解“倍”含義的基礎(chǔ)上,會用圖示法或除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、讓學(xué)生在具體的活動中感知,發(fā)展觀察分析和解決除法問題的能力。
教學(xué)重點:結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。
教學(xué)難點:體會“倍”與等分之間的關(guān)系。
教學(xué)準備:教學(xué)課件、動物卡片、圓卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:
師:孩子們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎么做呢?
生:保護它們
師:你們真是好孩子,所以那些小動物也很喜歡你們。瞧,那些可愛的動物正快樂的同我們打招呼呢!(出示課件)看看今天都來了哪些小動物,你們認識它們嗎?
生1:小鴨子。
生2:小猴、小松鼠。
生3:小鳥、小雞、孔雀。
師:(學(xué)生匯報,教師在黑板上貼上相應(yīng)的動物卡片)今天我們就一起與它們走進我們的數(shù)學(xué)王國。
(出示課題:快樂的動物)
二、操作探究,初建概念:
師:請同學(xué)們按照從左到右、從上到下的順序觀察圖中的小動物,數(shù)一下小動物的只數(shù),并把它們填在方格里。
生1:小鳥12只,小猴3只
生2:孔雀1只,松鼠2只,小鴨6只。
生3:小雞8只
師:讓我們先看看小猴的只數(shù)和小鴨的只數(shù)吧!
師:小猴幾只?
生:3只。(用手中的圓片擺出來)
師:我們用3個圓片來表示。(說的同時貼出圓片)
師:小鴨幾只?
生:6只。(用手中的圓片擺出來)
師:我們用6個圓片來表示。(同時貼出圓片)
師:誰來說一說你是怎么擺的?
生:我擺3個圓片代表小猴的只數(shù),再擺6個圓片代表小鴨的只數(shù)。
師:現(xiàn)在我要請一個孩子來幫幫我, 在小鴨的只數(shù)中圈出和小猴只數(shù)同樣多的部分。
生:在6個圓片中3個3個一組圈起來。
師:為什么我們會這樣圈呢?這樣圈起來以后,我們發(fā)現(xiàn)小猴的只數(shù)有幾組,小鴨的只數(shù)有幾組?它們之間有什么關(guān)系?
生1:小猴的只數(shù)有1組,小鴨的只數(shù)有兩組。
生2:小鴨的只數(shù)有兩個小猴那么多
師:小猴的只數(shù)是一個3,小鴨的只數(shù)是2個3。小鴨只數(shù)里有2個小猴的只數(shù)。也就是6里面有2個3,這時我們就說:小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。
師:我們能用算式表示嗎?
生:6÷3=2
師: 現(xiàn)在要注意的是“倍”不是單位名稱,得數(shù)2后面不要寫“倍”字。
師: 誰來說一說?在這個算式中6、3、2各表示什么意思?
生1: 6表示小鴨的只數(shù),3表示小猴的只數(shù),2表示小鴨數(shù)是小猴的2倍。
生2: 6表示小鴨的只數(shù),3表示小猴的只數(shù),2表示小鴨數(shù)是小猴的2倍。
師:孩子們小猴和小鴨子的關(guān)系我們知道了,這時又有一對動物向我們跑來,看看它倆有什么事吧?
(課件演示)
師:原來它倆也想知道它們之間的關(guān)系,你們能幫它們嗎?
師: 請你看課本46頁“做一做”的第二個表格,也象這樣畫圓片,圈一圈,列出相應(yīng)的算式!
生做練習(xí),師巡視。
師: 誰來說一說?松鼠這一欄畫了幾個圓?小雞這一欄畫了幾個圓?幾個圓圈在了一起?表示什么?算式是?
生做匯報:2個圓,8個圓,2個圓圈在了一起,表示8里面有4個2,小雞是松鼠的4倍,算式是8÷2=4
(課件繼續(xù)呈現(xiàn))6只小鴨、2只松鼠、1只孔雀、3只猴子、12只小鳥、8只小雞。
師: 看著這些動物的只數(shù),你還能出哪些倍數(shù)問題呢?
生1:有2只松鼠,有6只小鴨,小鴨數(shù)是松鼠的幾倍?
師:會解決嗎?
生1:算式是:6÷2=3,小鴨數(shù)是松鼠的3倍。
2頁,當(dāng)前第112
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