回家路上 教學(xué)反思
回家路上 教學(xué)反思
《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學(xué)時,我首先根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點,以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。整節(jié)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,都能積極思考發(fā)問并認真解答。其次,在整個教學(xué)過程中,我都是以學(xué)生為主,為學(xué)生提供了廣闊的活動空間,給學(xué)生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題,再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習(xí)時,我注意到學(xué)生情感方面的問題,特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。如“對口令”、“算式接龍”等游戲。在整個教學(xué)過程中,我不僅讓學(xué)生充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,愛學(xué)、樂學(xué),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
《回家路上》教學(xué)反思
一、靈活處理教材——有創(chuàng)意
由于今天上課的內(nèi)容是對已學(xué)過的乘法口決進行鞏固,沒有新知識的教授,所以利用早讀時間我先讓孩子們誦讀已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣,然后獨立完成今天新課里的所有練習(xí)題,再利用第一節(jié)課的時間進行新課主題圖的教授。
二、安全知識導(dǎo)入新課——有新意
今天上課的內(nèi)容是《回家路上》,回家的路上涉及到安全問題,現(xiàn)在三令五申、反復(fù)強調(diào)的也是安全問題,于是我借助教室后黑板報的“行走須知”讓同學(xué)們轉(zhuǎn)過身去閱讀一番,然后對孩子們進行“安全教育”,最后再導(dǎo)入新課。既將安全教育滲透到課堂上,還導(dǎo)入了新課,這樣的方式孩子們非常喜歡,充分調(diào)動了課堂氣氛。
三、充分挖掘主題圖——有意思
《回家路上》的主題圖蘊涵的數(shù)學(xué)問題非常多,因為教材里其他應(yīng)完成的內(nèi)容都完成了,所以整節(jié)課的時間都用來充分地挖掘主題圖里所蘊涵的知識點。
一整節(jié)課下來,孩子們提出了十幾個非常有價值的問題,而且提出來的數(shù)學(xué)問題表達都非常完整,每一個問題的提出,隨后都馬上得到了解決,還能正確地闡述其中的含義——幾個幾相加.全班參與面非常廣,氣氛非常活躍,到下課鈴響了以后,孩子們還不肯下課,爭著搶著舉起小手來還想再提出一個數(shù)學(xué)問題,于是,我讓他們還有問題的下課與老師進行單獨交流,沒想到下課后真的都圍了過來,抓著我不放。
課后,我問孩子們是不是很喜歡今天這節(jié)課,孩子們都說一幅圖里能提出這么多問題,太有意思了!
回家路上 教學(xué)反思
數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān),在信息化的社會,要求學(xué)生加強收集信息的能力,重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問題,通過動手實踐、自主探索、合作交流的方式去解決問題,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化、社會化和實用化,這是非常重要的。
這一節(jié)課,課堂氣氛很好,學(xué)生學(xué)得積極主動,知識的獲得與情感體驗同步進行,教學(xué)較為成功。具體體現(xiàn)在以下兩方面:
1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)
《課標》強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程!痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、解決問題。為此,教學(xué)時,我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識。首先,我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點,以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖),然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然,積極思考發(fā)問并認真解答。如生1問:船上共有多少只小動物?生2列出算式:4*4,生3說:我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù)。生4問:草地上有多少朵花?生5列出算式:6*2,生6:利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了,不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,真方便!嬅嫔系膬(nèi)容,學(xué)生真是無所不問!都能根據(jù)乘法的意義來列式的,并且都能正確運用學(xué)過的口訣來計算得數(shù),這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對乘法意義的理解,熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的,同時也培養(yǎng)了學(xué)生提問題、解決問題的能力及合作交流、口頭表達等能力。