教育筆記：不想回家的孩子
離園的時(shí)候到了，孩子們一個(gè)個(gè)被接回家，活動(dòng)室里只剩下欣欣一個(gè)人了，“老師，我可以玩橡皮泥嗎？”“可以。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭并和她一起玩。沒(méi)過(guò)多久，欣欣奶奶來(lái)了，本以為她會(huì)其他孩子那樣，撲進(jìn)奶奶的懷里，可沒(méi)想到她卻撅著小嘴一個(gè)勁的嘀咕：“干嘛來(lái)那么早，我還不想回家！”我不明白，欣欣為什么會(huì)這樣。她奶奶說(shuō)，欣欣讓我晚一點(diǎn)來(lái)接，說(shuō)這時(shí)候老師才會(huì)陪她玩。
是的，平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，那些調(diào)皮搗蛋的孩子總能引起老師的注意。而像她這樣只顧自己玩耍又不會(huì)惹事的孩子往往被忽略。也許是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，欣欣發(fā)現(xiàn)放學(xué)后才是她享受老師關(guān)愛(ài)的好機(jī)會(huì)，所以她才成了“不想回家的女孩”。
聰明的孩子需要老師的肯定，調(diào)皮的孩子需要老師的關(guān)注，內(nèi)向的孩子更需要老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)。