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回家路上(教學設計)

回家路上(教學設計)

教學內容:北師大版二年級第三冊教材第 22頁至第23頁
一、教材分析
這是一節(jié)綜合應用學過的乘法口訣解決問題的練習課。教材從“小動物們放學回家”這一生動活潑的情境入手,展現(xiàn)了許多數(shù)學信息,引起同學們學習的興趣。采用“你問我答”的教學游戲方式,引導學生主動提出問題,解決問題。
二、學生分析
學生對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣,調動了學生參與的積極性,他們用學過的2~5的乘法口訣來解決圖中的問題,提高了解題的能力。同時學生在交流過程中,培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
三、學習目標
1、知識目標:在數(shù)學游戲的方式下會主動提出問題,并運用所學的乘法口訣解決問題,進一步鞏固乘法口訣,能正確熟練地計算。
2、能力目標:提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力,初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標:利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣,感受學習數(shù)學的快樂。
四、教學準備:口算題卡、教學卡片、拓展練習題單、檢測題單
五、教學過程:
(一)引入練習
1、(看主體圖)在美麗的大森林里,住著許多可愛的小動物,而且還辦了一所動物學校呢。瞧,小動物們放學了,他們正在回家的路上呢!你們看,他們在回家路上多么高興啊。ò鍟n題:回家路上)仔細看圖,能把你看到的情景講給大家聽嗎?
(創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生善于觀察的能力。)
2、在回家的路上,大家看到了這么多的景物,真美啊!同學們,你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計算的數(shù)學問題嗎?教師隨機貼卡片。
(1)船上有幾只小動物?
(2)河里有多少條魚?
(3)一共有多少只小鳥?
(4)草地上一共有多少多花?
(5)岸上一共有多少只小動物?
……
(培養(yǎng)學生勤于動腦的能力,調動學生參與的積極性)
(二)試做練習
1.合作解決:
以小組為單位,合作解決。大家比一比,看哪個小組解決的問題最多。
2.匯報交流:
小組為單位,匯報學習過程,說出你解決了哪些問題?用什么方法解決的?
3.全班評價:
解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。
(小組之間開展解答比賽,易調動學生學習的積極性,促使學生主動參與)
4、全班練習:
教師提問,學生看圖搶答。
5、你問我答:
同桌兩人合作,一問一答。
(讓學生自己提出問題,解決問題,熟悉、鞏固、應用乘法口訣。學生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷數(shù)學的再創(chuàng)造,樹立自信,獲得成功。)
(三)鞏固練習
1、快速接龍游戲:[出示口算題卡](23頁練習1題)
同學們都很愛動腦筋,不僅能發(fā)現(xiàn)問題,還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算,愿意嗎?從1號同學開始,一人一題,要求讀算式直接說出得數(shù),并說出相應的口訣。完全正確的同學獎勵一顆智慧星!
(以游戲的方式進行練習,進一步鞏固乘法口訣,激發(fā)學生學習興趣,感受學習數(shù)學的快樂。)
2、看圖填空:(23頁練習2題)
同學們,你們是怎樣看這兩幅圖呢?說給大家聽聽好嗎?請把所有的乘法算式寫在你的本子上。
(啟發(fā)學生從不同角度觀察。)
3、開啟動物之門:(找新家。)(23頁練習3題)
瞧,動物們蓋起了兩座漂亮的樓房,他們都忙著往新家里搬呢,你能幫他們找到家門嗎?
(運用所學的乘法口訣正確熟練地計算。)
(四)拓展練習(出示題單)
2頁,當前第112
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