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《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
1、通過親自動手分實(shí)物,學(xué)會兩種方式進(jìn)行平均分:
(1)把一些東西平均分成幾份,求每份是多少;(2)把一些東西每幾個分一份,求分成了幾份。
2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力、動手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多種策略解決問題的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):面對數(shù)量較少的實(shí)物,勇采用多種方式進(jìn)行平均分。
難點(diǎn):如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己平均分實(shí)物的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:制作實(shí)物投影圖片或掛圖:(1)“分蘋果”主題圖;(2)“試一試”中的第1、2、3、4題。
學(xué)生:每人準(zhǔn)備24個學(xué)具水果、6個小塑料袋。
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境——數(shù)學(xué)故事會教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果師:二年級2班要舉行一次數(shù)學(xué)故事會,大家都準(zhǔn)備了有趣的數(shù)學(xué)故事,邀請了老師,還買了水果。出示“分蘋果”主題圖(只要出示12個水果,不出示盤子),引導(dǎo)學(xué)生觀察,數(shù)出蘋果數(shù)為12個。師:這些蘋果該怎樣裝盤呢?1、學(xué)生觀察并說出自己的看法。個別說,其余聽。2、學(xué)生傾聽與思考 1、以故事會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生注意。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,將注意力集中在“平均分”上。 2、在傾聽與思考中明確學(xué)習(xí)主題——兩種方式的平均分。二、故事會準(zhǔn)備——分蘋果。教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果集體交流與篩選歸納(1) 策略之一:先規(guī)定盤子數(shù)再分。① 把12個蘋果平均放到2個盤子里,每盤6個。② 把12個蘋果平均放到3個盤子里,每盤4個。③ 把12個蘋果平均放到4個盤子里,每盤3個。④ 把12個蘋果平均放到6個盤子里,每盤2個。(2) 策略之二:先規(guī)定每盤的蘋果數(shù)再分。① 每個盤子里放2個,可以分成6盤。② 每個盤子里放3個,可以分成4盤。③ 每個盤子里放4個,可以分成3盤。④ 每個盤子里放6個,可以分成2盤。1、每個學(xué)生拿出自己的學(xué)具水果,取出12個,在桌子上擺一擺,分一分2、在小組內(nèi)交流各自分蘋果的過程。以4人為一個學(xué)習(xí)小組合作,學(xué)生獨(dú)立思考后小組合作。 培養(yǎng)學(xué)生共同探究問題的能力。學(xué)習(xí)如何在小組活動中傾聽與表達(dá);在合作中發(fā)表自己的意見,談自己的看法。通過問:“你們有什么問題要問的嗎?”給學(xué)生自己提出問題的機(jī)會,以此促使學(xué)生積極參與活動,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。在活動中思考、提問,在活動中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。三、故事會采風(fēng)教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果1、 數(shù)學(xué)故事之一——小熊裝蘋果。(1) 出示“試一試”中的第1題的圖片。(2) 互動活動:故事中的問題問答。問題舉例:① 如果每2個裝1袋,可以裝幾袋?② 如果每3個裝1袋,可以裝幾袋,還剩幾個?③ 如果有2個袋子,每袋裝幾個?④ 如果有4個袋子,每袋要裝幾個,還剩幾個?……2、 數(shù)學(xué)故事之二——小松鼠裝松果。(1) 出示“試一試”中的第2題的圖片。(2) 互動活動:故事中的問題問答。問題舉例:① 每個籃子裝2個松果,需要幾個籃子?② 每個籃子裝3個松果,需要幾個籃子?③ 有6個籃子,平均每個籃子裝幾個松果?④ 有9個籃子,平均每個籃子裝幾個松果?……3、數(shù)學(xué)故事之三——小兔背蘿卜① 如果6只小兔都背蘿卜,平均每只小兔背2根。② 如果每只小兔背3根蘿卜,需要4只小兔才能運(yùn)走。…… 3、 數(shù)學(xué)故事之四——排隊(duì)做操。(1) 出示“試一試”中的第4題的圖片。(2) 提出問題:還可以怎樣排?① 可以采用的辦法:用學(xué)具擺、用筆在紙上畫、想乘法口訣等。② 可能會產(chǎn)生以下不同的排法:③ 每排4人,排6排;④ 每排6人,排4排;⑤ 每排3人,排8排;每排2人,排12排;每排12人,排2排。 1、學(xué)生觀察后個別講故事:小熊摘了10個紅紅綠綠的大蘋果,它要裝進(jìn)口袋里背回去。2、當(dāng)一個學(xué)生提出問題后,全班其余學(xué)生通過用學(xué)具裝、擺、或用鉛筆圈、連,或請學(xué)過的乘法口訣幫忙等,盡快找到答案,然后舉手搶答。 1、學(xué)生觀察后講故事:小松鼠真能干,它從松樹上摘下了18個松果。它想把這些松果裝到籃子里運(yùn)回家去。2、此次活動在小組內(nèi)進(jìn)行。各小組成員思考后搶提問題,再思考或操作探索后搶答問題。 1、學(xué)生自己讀題講故事,完成填空。2、交流與訂正答案。3、看圖片,談體會。 1、學(xué)生觀察后同桌交流信息:每排8人,共3排,8×3=24(人)。2、小組內(nèi)合作探究。 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,并能提出生活中的數(shù)學(xué)問題,解決問題和動手操作能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多種策略解決問題的意識和習(xí)慣。 2、使后進(jìn)生也能嘗試成功的快樂。 3、激發(fā)思考,培養(yǎng)學(xué)生想學(xué),樂學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 4、體驗(yàn)成功,學(xué)有所得。四、故事會延伸教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果今天的故事會不僅是內(nèi)容精彩,故事會上還處處充滿著挑戰(zhàn),小朋友們表現(xiàn)都很棒,你愿意把觀察到的生活中“平均分”的數(shù)學(xué)故事,講給爸爸媽媽或小伙伴聽嗎? 讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題就在身邊。五、課堂總結(jié)教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果引導(dǎo)學(xué)生談體會,從“平均分的兩種典型方式”、“分實(shí)物的多種操作途徑”等方面交流感想和收獲。 再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)多種方式進(jìn)行平均分。
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