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《一個(gè)星期有幾天》(7的乘法口訣)說(shuō)課稿

《一個(gè)星期有幾天》(7的乘法口訣)說(shuō)課稿

2游戲?qū)W習(xí)法

。在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。在課中我設(shè)計(jì)了“搶答游戲”“開(kāi)火車(chē)”“ 快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”“ 送算式回家”“對(duì)口訣”等游戲,使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)了枯燥的口訣知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,整個(gè)課堂達(dá)到動(dòng)靜交替,層層深入。

3觀(guān)察討論法。學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà),共同討論“如何編寫(xiě)7的乘法算式”,新編口訣中又觀(guān)察討論發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律,以便熟記,讓學(xué)生在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

四、創(chuàng)新思維,優(yōu)化程序

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)舊知。

① 回顧2-6口訣。

② 口訣接龍。

③ 口訣搶答。

讓全班同學(xué)回憶“26的乘法口訣”。這不但是為了檢測(cè)他們是否掌握并記憶了,還可以為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊。

(二)設(shè)置情境,探討新知。

在這一環(huán)節(jié)里,我設(shè)計(jì)了四塊教學(xué)活動(dòng):

1、編寫(xiě)口訣。

這是本堂課的重點(diǎn),主要是通過(guò)學(xué)生自主地觀(guān)察圖畫(huà),探索、歸納出7的乘法口訣的形成過(guò)程,并加以記憶。

①、填表。

有幾個(gè)星期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

有幾天

7

②、 根據(jù)表格寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式。

③、 根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。

④、 根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎?

⑤、讓學(xué)生討論:怎樣更快更好地記憶口訣?有什么規(guī)律?

前面已對(duì)“26的乘法口訣”有了理解和掌握,再通過(guò)這一系列的探索,本課的難點(diǎn)就被一步步地突破了

2熟記口訣

① 個(gè)別朗讀口訣。

② 集體大聲讀口訣

③ 師生對(duì)口訣。

④同桌之間互問(wèn)互答口訣。

3、學(xué)以致用。

① 一節(jié)七律詩(shī)歌共有幾個(gè)字?

② 一只七星瓢蟲(chóng)背上有7個(gè)點(diǎn),三只七星螵蟲(chóng)背上共有幾個(gè)點(diǎn)?

③媽媽一天工作8小時(shí),一個(gè)星期工作幾小時(shí)?

④一個(gè)人,每天要喝6杯水,一個(gè)星期要喝多少杯水?

⑤你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,所以我們要把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。最后讓學(xué)生試著提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生“能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題”

4鞏固知識(shí).

為了更好地鞏固所學(xué)知識(shí)和檢查學(xué)生的掌握程度,我又設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)活動(dòng),把課堂氣氛再次活躍起來(lái)。

① 開(kāi)火車(chē):讓同組的同學(xué)按順、逆時(shí)針的方向,接下去說(shuō)“口訣”;

② 快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán):說(shuō)對(duì)了就把轉(zhuǎn)盤(pán)才能動(dòng),否則不能;

③ 送算式回家:把算式貼到相應(yīng)的口訣兩側(cè)。

(三)指引方向,課外延伸

1、 結(jié)束語(yǔ)(師):同學(xué)們,今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么?[生答。板:7的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學(xué)生,讓他們概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),還可以再次喚醒學(xué)生對(duì)本節(jié)課的記憶,揭示課題。

2、知識(shí)伸展。這時(shí),課以接近尾聲,為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓他們感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在。可以這樣提問(wèn):“你們能接著編這首兒歌嗎?大家課后編,好嗎?”一波未平又起一波,再次把學(xué)生帶到另一個(gè)高潮。

五.突出主題,巧設(shè)板書(shū)

這樣的板書(shū)很直觀(guān)地展示教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生一目了然,能夠引起學(xué)生的注意和興趣。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

7的乘法口訣

乘法

算式

乘法口訣

另一道

乘法

算式

2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12
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