一個星期有幾天說課稿
一、我說課的課題是:一個星期有幾天
二、我說課的內(nèi)容是:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,二年級 數(shù)學(xué) 上冊 第75頁 一個星期有幾天 同時完成 填一填和練一練
三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ,依據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),我確定的教學(xué)目標(biāo)如下:
本課目的:(1)、讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程,得出和掌握7的乘法口訣。
(2)、初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計算意識。
(3)、教育學(xué)生要把所學(xué)知識服務(wù)于生活。
本課重點:得出7的乘法口訣,并運用解題。
本課難點:利用連加結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進行推理,編制口訣。
本課關(guān)鍵:7的連加過程。
四、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備的教具有:投影儀、小木棒、卡片等。
五、這節(jié)課我將按如下步驟完成教學(xué)任務(wù):
首先,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程。
然后,投影出示本節(jié)主題圖,導(dǎo)入新課,并讓學(xué)生完成圖中幾個問題的解決,同時,板書課題。
接著,讓學(xué)生小組內(nèi)共同研究完成“填一填”中的第1題。
而后,讓學(xué)生完成“練一練”中的習(xí)題和相關(guān)的練習(xí)。
最后,小結(jié)本課 。
六、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況,從培養(yǎng)學(xué)生推理能力和合作學(xué)習(xí)、主動探究的能力出發(fā),本課我采取“引導(dǎo)、啟發(fā)”和“探究式”的教學(xué)方法進行教學(xué)。
七、下面就本課的教學(xué)步驟進行如下說課:
(1)、再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程,我安排了三個方面的內(nèi)容。
①、6+6= 6+6+6= 6+6+6+6=
②、將上面的加法算式改寫成乘法算式。
③、待學(xué)生列出相應(yīng)的乘法算式之后,讓學(xué)生說出根據(jù)什么編制出相應(yīng)的口訣
這主要是讓學(xué)生再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程,同時也是為學(xué)生學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣做好鋪墊。
(2)、投影出示主題圖,根據(jù)主題圖,本課的導(dǎo)語我是這樣設(shè)計的:
同學(xué)們,你知道“一個星期有幾天嗎?”待學(xué)生回答后,接著問:二個星期呢?三個星期呢?......好,這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)。并板書:一個星期有幾天
(3)、好,下面讓我們通過學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣,來理解這個問題,看誰學(xué)的又快又好。在這一環(huán)節(jié)中我將按如下步驟完成。
a,讓學(xué)生在玩中學(xué)知識,這里我將從兩方面入手:
第一,為了使學(xué)生將已有的知識經(jīng)驗過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生仔細觀察表格,提出問題。
先小組合作,利用小木棒數(shù)一數(shù)、說一說一個星期有7天,二個星期有14天,三個星期有21天......再讓學(xué)生獨立填表,最后讓學(xué)生交流怎么想的?鼓勵學(xué)生說話,展示自己,傾聽他人,同時也使學(xué)生獲得情感體驗和相互學(xué)習(xí)的機會。
第二,讓學(xué)生利用表格里的結(jié)果和自己已有的推理能力,運用知識遷移的思路編制7的乘法口訣。
先讓學(xué)生將編制6的乘法口訣的知識遷移到編制7的乘法口訣上來。獨立編制口訣。在小組交流,合作解決疑難問題。后全班交流并說出是怎么想出來的?這不但發(fā)展了學(xué)生的推理能力,也進一步鞏固了學(xué)生遷移知識能力的協(xié)調(diào)性,更突出了學(xué)生自我評價的潛意識。