一個星期有幾天說課稿

一、我說課的課題是：一個星期有幾天

二、我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，二年級 數(shù)學(xué) 上冊 第75頁 一個星期有幾天 同時完成 填一填和練一練

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ，依據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：

本課目的：（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣。

（2）、初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計算意識。

（3）、教育學(xué)生要把所學(xué)知識服務(wù)于生活。

本課重點：得出7的乘法口訣，并運用解題。

本課難點：利用連加結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進行推理，編制口訣。

本課關(guān)鍵：7的連加過程。

四、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備的教具有：投影儀、小木棒、卡片等。

五、這節(jié)課我將按如下步驟完成教學(xué)任務(wù)：

首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程。

然后，投影出示本節(jié)主題圖，導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生完成圖中幾個問題的解決，同時，板書課題。

接著，讓學(xué)生小組內(nèi)共同研究完成“填一填”中的第1題。

而后，讓學(xué)生完成“練一練”中的習(xí)題和相關(guān)的練習(xí)。

最后，小結(jié)本課 。

六、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，從培養(yǎng)學(xué)生推理能力和合作學(xué)習(xí)、主動探究的能力出發(fā)，本課我采取“引導(dǎo)、啟發(fā)”和“探究式”的教學(xué)方法進行教學(xué)。

七、下面就本課的教學(xué)步驟進行如下說課：

（1）、再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程，我安排了三個方面的內(nèi)容。

①、6+6= 6+6+6= 6+6+6+6=

②、將上面的加法算式改寫成乘法算式。

③、待學(xué)生列出相應(yīng)的乘法算式之后，讓學(xué)生說出根據(jù)什么編制出相應(yīng)的口訣

這主要是讓學(xué)生再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程，同時也是為學(xué)生學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣做好鋪墊。

（2）、投影出示主題圖，根據(jù)主題圖，本課的導(dǎo)語我是這樣設(shè)計的：

同學(xué)們，你知道“一個星期有幾天嗎？”待學(xué)生回答后，接著問：二個星期呢？三個星期呢？......好，這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)。并板書：一個星期有幾天

（3）、好，下面讓我們通過學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣，來理解這個問題，看誰學(xué)的又快又好。在這一環(huán)節(jié)中我將按如下步驟完成。

a，讓學(xué)生在玩中學(xué)知識，這里我將從兩方面入手：

第一，為了使學(xué)生將已有的知識經(jīng)驗過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生仔細觀察表格，提出問題。

先小組合作，利用小木棒數(shù)一數(shù)、說一說一個星期有7天，二個星期有14天，三個星期有21天......再讓學(xué)生獨立填表，最后讓學(xué)生交流怎么想的？鼓勵學(xué)生說話，展示自己，傾聽他人，同時也使學(xué)生獲得情感體驗和相互學(xué)習(xí)的機會。

第二，讓學(xué)生利用表格里的結(jié)果和自己已有的推理能力，運用知識遷移的思路編制7的乘法口訣。

先讓學(xué)生將編制6的乘法口訣的知識遷移到編制7的乘法口訣上來。獨立編制口訣。在小組交流，合作解決疑難問題。后全班交流并說出是怎么想出來的？這不但發(fā)展了學(xué)生的推理能力，也進一步鞏固了學(xué)生遷移知識能力的協(xié)調(diào)性，更突出了學(xué)生自我評價的潛意識。