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觀察物體

觀察物體

教學內容:
觀察物體 蘇教版(第三冊)第40到41頁
教學目標:
1.讓學生實際觀察比較,初步體會在不同的位置上,觀察到的同一個物體的形狀是不同的。
2.能根據看到的不同的形狀正確確定正面、側面、背面的觀察位置。
3.讓學生在觀察的過程中經歷探究知識的過程,培養學生的合作意識。
教學重點、難點:
正確辨認從正面、側面、背面觀察到的簡單物體的形狀,并能根據觀察到的形狀確定觀察的位置。
教學準備:
玩具小雞、小雞四個面的照片、小雞頭飾、玩具相機、電腦課件。
給學生分四人一組,并給每個學生確定號碼1到4號。
教學過程:
一、引入:
師:昨天老師路過美術教室,看見同學們在畫一只玩具小牛,這是老師從你們作業中選出的兩幅作品,瞧,畫的多可愛!他們畫的都是小牛,你能看出這兩幅畫分別是站在小牛的什么位置畫的?
師:在我們平日的生活中,有時需要對一些物體進行觀察,會不會也有這樣不同的結果呢?這節課就讓我們一塊去研究,掛出課題《觀察物體》。
二、觀察教室圖片
師:學校要評比優美教室,課余的時候,小記者們到全校每個教室去拍攝照片。你能說說這張照片是小記者站在教室什么位置拍的?
(讓學生充分發言)
師:你們觀察的真仔細,我們發現由于拍攝時站的位置不同,所拍攝出來的照片也就不同。
三、觀察玩具小雞
師:(出示座位圖片),今天老師給大家帶來一只玩具小雞,四個同學分別坐在小雞的前、后、左、右四個不同位置上,他們分別能看到小雞的什么呢?
你們想不想像他們一樣也來觀察一下?請各小組把玩具小雞擺到桌上。仔細觀察把你看到的記在腦子里。(學生活動)師把四張小雞照片貼在黑板上。
師:下面請你坐在自己的座位上給小雞拍一張照片,想一想你拍的是這里的哪張照片?(學生活動)
問:你看到的是哪張照片?(找三個人說)
師:請和他們看到的是一樣的起立。你們發現什么?
師:同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。
師:很好,大家都能準確的找到自己拍的照片,你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎?下面就請大家一塊兒來做個找頭飾的游戲。我們先來看二(3)班的小朋友是怎樣做這個游戲的?(錄像)
學生游戲。
四、課間操
師:下面到課間操的時間了,我們來放松一下。同學面對面站好。
問:做課間操時,老師發現面對面的同學伸出的手和腳正好相反,你知道是什么原因嗎?
師:當我們面對面時,你的右邊是對面同學的左邊,你的左邊是對面同學的右邊。
五、觀察小熊照片
師:今天老師還給大家請來了一個好朋友,這是它的照片。你知道它是誰?肯定是小熊嗎?要看它的哪一面就能肯定?現在你們看到它是小熊,請把它帶到你們小組。
問:這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的?
師:這里還有兩張照片,又是站在小熊的哪面拍的呢?為什么?
師:請各小組同學站到能看到小熊右手的這邊,和照片上一樣嗎?
問:這張呢?為什么?
師:請你們也站到這邊看一看,一樣嗎?
出示打亂的小熊照片
問:老師重新整理了一下照片,這張是站在小熊的哪面拍的?(師指生答)
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