一個星期有幾天說課稿
b、讓學生在學中做題,鞏固新知,在這一環節中我安排了四方面的內容:
第一,為了讓學生將新知識的感知融入實際生活中,同時感受數學與生活的聯系,我設計了了這樣一個練習(投影出示)如下圖
一 二 三 四 五 六 日 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28讓學生把星期日圈起來,并說說你發現了什么?這不但使學生對7的乘法口訣得到理解也加深了對一個星期有幾天的印象。
第二,完成”練一練“中的第一題。這主要是進行本課重點的復習與鞏固,從而加深學生對口訣的認知和對口訣的意義的理解,訓練學生的思維變異能力。
第三,投影出示形式多樣的練習,也就是“練一練”中的第三題,這不但加深了學生對7的乘法口訣的認識,也使學生對圖形、文字的理解能力得到了進一步的開發。為今后學習文字題打下堅實的基礎。
第四,看卡片計算,通過這一訓練,讓學生學會和運用口訣解決問題。使學生將所學知識內化,加深了學生對7的乘法口訣的理解和運用。
c、為了激發學生的學習興趣和欲望,根據孩子的心理需要,利用相關的動物,提出不同問題讓學生解決。如:
(1)、1只小雞( )條腿,7只小雞( )條腿。
(2)、小貓咪,喵喵叫,7只小貓( )條腿。
(3)、1只螃蟹8條腿,7只螃蟹( )條腿。
這不但對7的乘法口訣進行了鞏固,更使學生的語言思維能力得到了發展,同時,也是對學生進行激qing教育的有效手段,因為小動物是孩子們為你的最愛。
八、小結本課:在這一環節我設計了四方面內容。
(1)、這節課你學到了什么?
(2)、7的乘法口訣有幾句?
(3)、7的乘法口訣有什么特點?
(4)、7的乘法口訣你能背下來嗎?
好,讓我們共同背一遍。好嗎?
九、下課語:同學們這節課你學的很好,希望你能繼續努力!
學生自然成排走出教室。