北師大版數學《有幾塊積木》教學設計
教學內容：p6-7的內容：教學目的：
1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據圖寫出乘法算式。
2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。
3、引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移進一步理解乘法的含義。
教具：積木圖，練一練第三階段題的房子和算式卡片。
教學過程：
一、 復習
1、讀出下面的算式
（1）2×3=6 （2）5×3=15（3）4×6=24
3×2=63×5=156×4=24
2、一共有多少個☆
☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
加法算式：
乘法算式：2×77×2
二、 新授
情境創設：
同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師就給大家帶來了許多積木。
1、出示積木圖
2、讓學生仔細觀察積木圖。提問：
圖中有多少積木，你是怎樣算的？同桌同學互相討論一下。
學生同桌討論匯報。
（1）、橫著看，每排有7塊積極木，有5排，一共有35塊積木。
橫著看，第排有7塊積木，有5排，就是有幾個？（5個7）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個相加得多少）
求個相加得多少，你是怎樣算的？〔7×5=35（塊）或5 ×7=35（塊）〕
誰會讀出這個算式？（7×5=35讀作7乘5等于35，5 ×7=35讀作5乘7等于35）
算式中“7”表示什么？（7表示每排有7塊積木）；“5”表示什么？（5表示有5排）
“35”表示什么？（35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“7”叫什么數？（7叫乘數）
“5”叫什么數？（5也叫乘數）
“35”叫什么數？（35叫積）
（1） 豎著看：每列5塊，有7列，一共有35塊。
豎著看：每列5塊，有7列，就是有幾個5？（7個5）
求一共有多少塊積木，也就是求什么？（求一共有多少塊積木，也就是求個數相加得多少）
求7個數相加得多少，你是怎樣算的？〔5×7=35（塊）或7×5=35（塊）〕
誰會讀出這個算式？（5×7=35讀作5乘7等于35，7×5=35讀作7乘5等于35）
算式中，“5”、“7”、“35”分別表示什么？（5表示每列有5塊積木，7表示有7列，35表示一共有35塊積木）
在這個乘法算式中，“5表示”叫什么數？（5叫乘數）
“7”叫什么數？（它叫乘數）
“35”叫什么數？（35叫積）
一.鞏固聯系。
1、完成p6頁第1題。
該題是讓學生根據圖寫出乘法算式。
（1） 第一題第一小題、第二小題、第三小題，先讓同學們觀察圖，并討論出圖意獨立完成練習。
集體訂正。
2、完成課文第七頁的第三題。
游戲：《小狗送信》
談話： 小狗當上了郵遞員了，他每天把信件分別送到了小雞，小鴨，小貓等好朋友的家。（把3個小房子的圖片貼在黑板上）這一天，天已經很晚了，小狗還沒有把信送完，很很著急。我們來幫幫它好嗎？把寫有算式的信件發給學生，要求送到相應的小房子里。
① 先出示小房子。
② 在出示一些算式卡片，說明游戲規則，請三位學生扮演郵遞員，把對應的算式卡送到家。
送信時，先讓學生想一想，每個算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相應的房子里。
對同學們的送信情況給予評價，評出“優秀郵遞員”。
談話： 同學們送信的不錯，可以當一名優秀的郵遞員了。還有一些小同學，也象我們一樣優秀，他們同樣在認真學習。大家看書第七頁的第四小題。
提問：一共有多少人？請同學們仔細看圖，列出算式，數出得數。填在書上，然后和小組的同學交流一下，說說3是從哪兒來的。