北師大版數學《有幾塊積木》教學設計
教學內容:p6-7的內容:教學目的:
1、進一步鞏固乘法的含義,知道乘法與加法的關系,能根據圖寫出乘法算式。
2、熟記乘法算式中的各部分名稱,正確讀、寫乘法算式。
3、引導學生感悟知識的內在聯系,通過類推和遷移進一步理解乘法的含義。
教具:積木圖,練一練第三階段題的房子和算式卡片。
教學過程:
一、 復習
1、讀出下面的算式
(1)2×3=6 (2)5×3=15(3)4×6=24
3×2=63×5=156×4=24
2、一共有多少個☆
☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
加法算式:
乘法算式:2×77×2
二、 新授
情境創設:
同學們,你們喜歡玩積木嗎?今天老師就給大家帶來了許多積木。
1、出示積木圖
2、讓學生仔細觀察積木圖。提問:
圖中有多少積木,你是怎樣算的?同桌同學互相討論一下。
學生同桌討論匯報。
(1)、橫著看,每排有7塊積極木,有5排,一共有35塊積木。
橫著看,第排有7塊積木,有5排,就是有幾個?(5個7)
求一共有多少塊積木,也就是求什么?(求一共有多少塊積木,也就是求個相加得多少)
求個相加得多少,你是怎樣算的?〔7×5=35(塊)或5 ×7=35(塊)〕
誰會讀出這個算式?(7×5=35讀作7乘5等于35,5 ×7=35讀作5乘7等于35)
算式中“7”表示什么?(7表示每排有7塊積木);“5”表示什么?(5表示有5排)
“35”表示什么?(35表示一共有35塊積木)
在這個乘法算式中,“7”叫什么數?(7叫乘數)
“5”叫什么數?(5也叫乘數)
“35”叫什么數?(35叫積)
(1) 豎著看:每列5塊,有7列,一共有35塊。
豎著看:每列5塊,有7列,就是有幾個5?(7個5)
求一共有多少塊積木,也就是求什么?(求一共有多少塊積木,也就是求個數相加得多少)
求7個數相加得多少,你是怎樣算的?〔5×7=35(塊)或7×5=35(塊)〕
誰會讀出這個算式?(5×7=35讀作5乘7等于35,7×5=35讀作7乘5等于35)
算式中,“5”、“7”、“35”分別表示什么?(5表示每列有5塊積木,7表示有7列,35表示一共有35塊積木)
在這個乘法算式中,“5表示”叫什么數?(5叫乘數)
“7”叫什么數?(它叫乘數)
“35”叫什么數?(35叫積)
一.鞏固聯系。
1、完成p6頁第1題。
該題是讓學生根據圖寫出乘法算式。
(1) 第一題第一小題、第二小題、第三小題,先讓同學們觀察圖,并討論出圖意獨立完成練習。
集體訂正。
2、完成課文第七頁的第三題。
游戲:《小狗送信》
談話: 小狗當上了郵遞員了,他每天把信件分別送到了小雞,小鴨,小貓等好朋友的家。(把3個小房子的圖片貼在黑板上)這一天,天已經很晚了,小狗還沒有把信送完,很很著急。我們來幫幫它好嗎?把寫有算式的信件發給學生,要求送到相應的小房子里。
① 先出示小房子。
② 在出示一些算式卡片,說明游戲規則,請三位學生扮演郵遞員,把對應的算式卡送到家。
送信時,先讓學生想一想,每個算式表示什么意思,再把表示相同意思的算式送到相應的房子里。
對同學們的送信情況給予評價,評出“優秀郵遞員”。
談話: 同學們送信的不錯,可以當一名優秀的郵遞員了。還有一些小同學,也象我們一樣優秀,他們同樣在認真學習。大家看書第七頁的第四小題。
提問:一共有多少人?請同學們仔細看圖,列出算式,數出得數。填在書上,然后和小組的同學交流一下,說說3是從哪兒來的。