北師大版二年級上冊《動物聚會》第1課時教案
教學內容課本8頁
教學目標
1.使學生在生動有趣的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用，加深對乘法意義的理解.
2.讓學生經歷自己提出問題，自己解決問題這一過程，感受到數學源于生活，獲得成功解決數學問題的喜悅.
學情分析
學生對乘法已有初步理解，由于乘法是新接觸知識，學生對于乘法在不同情境中表現的意義不同是難以理解的.
教學過程
一、激發興趣，復習鋪墊.
1、同學們看看誰來了？（電腦演示課件“動物聚會”：小機靈狗出現了，后面還領著6只小兔子，分成兩排站，每排3只兔子.）你們知道機靈狗領著多少只小兔子嗎？
2、誰能用乘法列式求一求？（指名學生回答.）你們知道他們去干什么？聽說森林里有一個動物聚會可熱鬧了，它們也想去看看.我們也跟上去吧.（出示課題：動物聚會）
二、自主嘗試，組織探究.
1、創設情境.
（電腦演示課件“動物聚會”，出示主題圖）哇！這里真熱鬧，各種小動物都拿來了自己愛吃的水果、蔬菜…….看得我們眼花繚亂.
2、提出問題.
師：下面誰說一說你都看到了什么？
生1：有三只猴子，每只猴子都拿著6個桃子.
生2：有三只兔子，每只兔子都抱著4個胡蘿卜.
生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿著6個松果.
生4：還有每個樹枝上站著3只鳥，共有3個樹枝上有.
……
師：你能根據你看到的提出數學問題嗎？
生1：一共有幾只猴子？
生2：一共有多少個胡蘿卜？
生3：一共有多少只松鼠？
生4：一共有多少個桃子？
生5：一共有幾只小鳥？
……
3、解決問題.
師：同學們真了不起，提出了這么多問題，現在請大家看這個問題，（出示幻燈片：問題：一共的幾只小鳥？）
師：誰來幫剛才提問的同學解一下？
生1：3＋3＝6（只）
師：還有更簡便的算法嗎？
生2：3×2＝6（只）
師：還可以寫成哪個乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
師：剛才的幾個同學回答的都非常棒.
三、鞏固提高，發展思維.
1、剛才同學們提了那么多問題，現在老師也想出道題看你們會做嗎？
（電腦演示課件“動物聚會”：出示“連一連”）
2、師：中間卡片寫的和哪邊的圖有聯系？
（要求同桌合作一起連一連，看看哪桌連的都對）
3、師：我發現同學們連得很快，哪桌想說說你們是怎么連的？
分別找幾個同學說.
師：在同學們回答時，我發現了一個問題，不知同學們注意到了嗎？
6個3和3個6，是怎么一回事，你們誰明白呀，能給大家講講嗎？
生1：6個3和3個6表示的意思不同.
生2：6個3是說每份有3個，有6份；3個6是每份6個，有3份.
師總結：但都可以寫成6×3或3×6.
四、教學反思.
這一節課，學生學得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行，重視學生自主探索，合作交流，使學生在自主學習的活動中，充分、主動、積極地表現自我，同時也注意用積極語言評價學生的學習過程.