北師大版二年級上冊《動物聚會》第1課時教案
教學內容課本8頁
教學目標
1.使學生在生動有趣的情境中提出問題,列出乘法算式,體會乘法的簡單應用,加深對乘法意義的理解.
2.讓學生經歷自己提出問題,自己解決問題這一過程,感受到數學源于生活,獲得成功解決數學問題的喜悅.
學情分析
學生對乘法已有初步理解,由于乘法是新接觸知識,學生對于乘法在不同情境中表現的意義不同是難以理解的.
教學過程
一、激發興趣,復習鋪墊.
1、同學們看看誰來了?(電腦演示課件“動物聚會”:小機靈狗出現了,后面還領著6只小兔子,分成兩排站,每排3只兔子.)你們知道機靈狗領著多少只小兔子嗎?
2、誰能用乘法列式求一求?(指名學生回答.)你們知道他們去干什么?聽說森林里有一個動物聚會可熱鬧了,它們也想去看看.我們也跟上去吧.(出示課題:動物聚會)
二、自主嘗試,組織探究.
1、創設情境.
(電腦演示課件“動物聚會”,出示主題圖)哇!這里真熱鬧,各種小動物都拿來了自己愛吃的水果、蔬菜…….看得我們眼花繚亂.
2、提出問題.
師:下面誰說一說你都看到了什么?
生1:有三只猴子,每只猴子都拿著6個桃子.
生2:有三只兔子,每只兔子都抱著4個胡蘿卜.
生3:有六只小松鼠,每只小松鼠都有拿著6個松果.
生4:還有每個樹枝上站著3只鳥,共有3個樹枝上有.
……
師:你能根據你看到的提出數學問題嗎?
生1:一共有幾只猴子?
生2:一共有多少個胡蘿卜?
生3:一共有多少只松鼠?
生4:一共有多少個桃子?
生5:一共有幾只小鳥?
……
3、解決問題.
師:同學們真了不起,提出了這么多問題,現在請大家看這個問題,(出示幻燈片:問題:一共的幾只小鳥?)
師:誰來幫剛才提問的同學解一下?
生1:3+3=6(只)
師:還有更簡便的算法嗎?
生2:3×2=6(只)
師:還可以寫成哪個乘法算式?
生3:2×3=6(只)
師:剛才的幾個同學回答的都非常棒.
三、鞏固提高,發展思維.
1、剛才同學們提了那么多問題,現在老師也想出道題看你們會做嗎?
(電腦演示課件“動物聚會”:出示“連一連”)
2、師:中間卡片寫的和哪邊的圖有聯系?
(要求同桌合作一起連一連,看看哪桌連的都對)
3、師:我發現同學們連得很快,哪桌想說說你們是怎么連的?
分別找幾個同學說.
師:在同學們回答時,我發現了一個問題,不知同學們注意到了嗎?
6個3和3個6,是怎么一回事,你們誰明白呀,能給大家講講嗎?
生1:6個3和3個6表示的意思不同.
生2:6個3是說每份有3個,有6份;3個6是每份6個,有3份.
師總結:但都可以寫成6×3或3×6.
四、教學反思.
這一節課,學生學得積極主動,知識的獲得與情感體驗同步進行,重視學生自主探索,合作交流,使學生在自主學習的活動中,充分、主動、積極地表現自我,同時也注意用積極語言評價學生的學習過程.